我为集体添光彩第二课时教案

义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册

鲜艳的红领巾

执教：严金桂

二〇一八年五月

第一课

鲜艳的红领巾

教学目标：

1．热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2．了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3．学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1．了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

课前准备：

1．学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2．教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学过程：

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一、情景导入，激发自豪感

1．师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2．师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3．放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4．学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1．我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2．了解队知识。

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1．师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2．课外观看影片或读物：《鸡毛信》《地道战》《王二

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小》《小兵张嘎》《上甘岭》《董存瑞》《闪闪的红星》《特高课在行动》

3．先来看《飞夺泸定桥》，学生谈自己的观感。

4．小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5．在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。如：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6．师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，你们可以现场采访在座的老师，让他们讲述自己曾经参加的活动、曾经取得的成绩或难忘的故事。

7．老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8．明白红领巾的意义：红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血“染”红的。我们今天的幸福生活，是用烈士的生命与鲜血换来的。我们是新世纪的少先队员，应该珍惜今天的幸福生活，好好地学习，将来为建设祖国贡献力量。

你打算怎样做一名合格的少先队员呢？（老师提出要

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求）

争当优秀少先队员：

1．不在教室内或楼道内追逐喧哗，不打架不骂人； 2．主动热情和客人问好；

3．自觉参加卫生劳动； 4．积极参加体育锻炼；

5．诚实守信； 6．有自我保护意识；

7．按时认真完成各项作业； 8．能自信地表达自己的看法。

9．音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，如：《让我们荡起双桨》《七色光之歌》《听妈妈讲那过去的故事》《雷锋之歌》等，马上要过“六一儿童节”了，今天老师送给大家一首《快乐的节日》，希望大家过一个祥和、快乐的“六一”。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

在歌声中结束这节课。

教学反思：

本课通过学生观看、调查、交流、合作学习方式。

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使学生了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。从而为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。本课充分利用真实的历史资料，让学生在英雄人物和身边榜样的激励下热爱少先队组织，并为成为优秀少先队员而努力。由于来源于现实的生活，没有高深的道理，学生在感悟、体验中受到激励，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验。

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