谁的朋友多教学实录与评析

北师大版道德与法治二年级上册《谁的朋友多》教学设计 明光市桥头中心小学 郑纯

【教材分析：】

本课是二年级《道德与法治》第四单元《学会交往朋友多》的第二课。教材内容以培养学生正确地与同学、朋友交往为核心，设置了“谁的朋友多”

、“怎样才能朋友多”两个主题活动。主题一从“谁的朋友多”出发，延伸到怎样才能获得更多的朋友。主题二是本单元的重点，意在树立几个朋友多的同学为榜样，找出朋友多的原因。

【教学目标：】

知识与能力目标：1、懂得如何与朋友相处。

2、学会用恰当的方法增进友谊。

过程与方法目标： 通过开展调查活动，加强集体里同学之间的了解。

情感态度与价值观目标：

激发学生与小伙伴友好相处的美好情感体验。

【教学重点：】加强集体里同学之间的了解。

【教学难点：】学会和朋友友好相处。

【教学准备：】多媒体课件

【教学过程：】

一、

歌曲导入

小朋友们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来唱一唱、跳一跳，好吗？（播放歌曲《找朋友》，学生跟着音乐边唱边跳）

这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友们，你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就来看看谁会交往朋友多（板书课题：谁的朋友多）

【设计理念：儿歌是每一位孩子都喜欢的，其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师，只有一开始抓住了孩子的学习劲头，学习才会是一件真正快乐的事情。】

二、谁的朋友多

1、

你们都有几个朋友？（学生回答）找出朋友最多的学生。

2、班级里谁是他的朋友？（学生举手）

指名回答为什么和他做朋友呢？（学生回答）

（预设：和他做朋友的原因有：他经常和我一起玩；他长得好看；他帮助过我；我们住得近……）

3、原来你们和他做朋友的原因是这样的啊，难怪他能交到这么多的朋友。

三、

怎样才能有很多朋友

1、

同学们想不想也交到很多的朋友？老师这节课给你们带来了交朋友的秘密法宝，不过，需要你们自己用“火眼金睛”从图中找出来，让我们做一回小小“孙悟空”吧！（配乐出示一组图片）

（图1：一位女生帮助另一位女生学习；图2：一位学生在扶受伤的同学上楼；图3：同学们团结协作完成鼓号表演；图4：一位女生正在安慰别人；图5：两位女生见到老师主动问好；图6：朋友见面相互打招呼；图7：一位学生把零食分享给同桌；图8：课间的时候两位男生相互分享玩具卡片）

（学生观察图片自由举手说）教师适时板书。

2、

学生没有回答上来的，教师引导，补充。

3、除了老师带给大家的交朋友法宝，大家还知道哪些法宝能交到更多的朋友？

（先和小组内的学习小伙伴讨论一下，指名说）

【设计理念：哪里有儿童，哪里就有活动。课堂上采用活动教学，学生的兴趣浓厚，学习积极性高涨，课堂气氛活跃，师生关系融洽，能顺利地完成预定的教学目标，取得良好的教学效果。活动能够使学生注意集中，全神贯注，很快认定目标，进行反馈，并产生感受，可最大限度地发挥学生学习主体的创造性，产生最高程度的快乐体验。】

4、

大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴……。如果你这样做，相信你也一定会有很多朋友。

【设计理念：此环节是对以上教学内容的小结与反馈，旨在进一步培养学生的

探究合作能力，从生活中提炼出情感，习得多种交友的正确方式。】

四、朋友多，快乐多

1、来看一下朋友们一块玩的情景（出示课件）他们在干什么？他们玩得开心吗？

2、你平时跟朋友玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（交流：跟大家说说你和朋友之间有趣的事吧。）指名说。

五、总结

原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家都是朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）

老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小动物交朋友。小朋友们，下位去结交更多的朋友吧，发出你真诚的邀请：让我做你的朋友。（边说边配上手势；播放歌曲《让我做你的朋友》，学生在歌声中去结识新的朋友。）

【设计理念：以歌声导入新课，又在歌声中结束本课的教学，让优美愉快的旋律萦绕课堂，使学生心情愉悦，得到了美的享受，为很好地达到教学目标起到了推波助澜的作用。】

【板书设计：】