努力做最好的自己教学设计案例｜教案在线预览

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创新1+1 丰泽区第七中心小学杜春英一、教学目标1.了解“创新1+1”发明法。2.能发现现有物品的使用缺点，提出改进设想，尝试用“创新1+1”法进行发明。3.激发学生的发明兴趣，提高观察、思考、合作的能力，培养发明意识。二、教学重、难点了解“创新1+1”发明法，尝试用“创新1+1”法进行发明。三、教

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所属课文：努力做最好的自己

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2018-05-23 16:45:00

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学校：泉州市丰泽区第七中心小学

努力做最好的自己教学设计案例

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关键词：努力做最好的自己教学设计案例

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创新1+1 丰泽区第七中心小学

杜春英

一、教学目标

1.了解“创新1+1”发明法。

2.能发现现有物品的使用缺点，提出改进设想，尝试用“创新1+1”法进行发明。

3.激发学生的发明兴趣，提高观察、思考、合作的能力，培养发明意识。

二、教学重、难点

了解“创新1+1”发明法，尝试用“创新1+1”法进行发明。

三、教学准备

课件、练习纸、购物袋，开瓶器

四、教学过程

（一）创境导入

1、请同学们看一则新闻。

课件播放“环卫工人巧改装，簸箕装轮推着走”视频。

2、这件小发明是怎么做的？

点名说，师评价。

3、这件小发明比起普通的簸箕，好在哪？

点名说，师评价。

4、小结：生活中，人们为了解决各种各样的难题，对物品进行改进，我们把这种发明创造的方法称为“创新1+1”法（板书）。

（二）学习方法

1、请同学们看这两个购物袋。

课件出示不收纳与可收纳购物袋实物。

2、它们有什么不同？

点名说。

3、可收纳购物袋解决了不可收纳购物袋的什么缺点？

点名说。

4、小结：这种针对物品的某一缺点进行“改进”（手指板书）的发明方法，就是……（手指板书，让学生补充回答）

5、5、请同学们抬头看看头顶上的风扇，它给我们送来了凉风，但它也是有缺点的！谁来说说？

点名说。

6、针对这个缺点，我们进行了改进，发明了什么？

点名说。

7、生活中，哪些物品也是运用“创新1+1”法发明的呢？（停顿一下）请同学们讨论一下。

小组讨论。

点名说。

（三）运用方法

1、生活中，时时有发明，处处有发明。我们也来做一做发明。

（出示开瓶器）这是什么？

2、夏天的时候，喝一瓶冰凉爽口的可乐是多么的舒服呀！（实物演示

开瓶器打开瓶盖，哐啷掉地板的过程）它有什么缺点呢？谁来说说？

点名说。

3、知道这些缺点后，我们要如何改进呢？（停顿一会）同学们合作讨论一下。

生合作讨论，师巡视。

点名说。

4、发明就是如此简单，只要我们行动起来！每年丰泽区都要举行科技创新大赛，我们也来运用“创新1+1”法发明作品参赛吧！

同学们可以独立发明，也可以合作。选择一样物品进行改进发明，把发明设想写在申报表中。

生进行发明，师巡视。

点名上台展示，师评价。

（四）总结延伸

1、有了胡思乱想才会有奇思妙想，通过这节课的学习，你有什么收获？

点名说。

2、我们已经把奇思妙想体现在了纸上，怎么把它变成真正可以使用的东西，还需要我们继续动手实践！下课！

关于本教案的常见问题

Q：努力做最好的自己教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《努力做最好的自己》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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