资料摘要
1.1.3 集合的基本运算学习目标:(1)理解交集与并集的概念;(2)掌握两个较简单集合的交集、并集的求法;(3)通过对交集、并集概念的讲解,培养学生观察、比较、分析、概括、等能力,使学生认识由具体到抽象的思维过程;(4)通过对集合符号语言的学习,培养学生符号表达能力,培养严谨的学习作风,养成良好的
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阅读与思考 函数概念的发展历程教案范文
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关键词:阅读与思考 函数�…教案范文
正文
1.1.3 集合的基本运算
学习目标:
(1)理解交集与并集的概念;
(2)掌握两个较简单集合的交集、并集的求法;
(3)通过对交集、并集概念的讲解,培养学生观察、比较、分析、概括、等能力,使学生认识由具体到抽象的思维过程;
(4)通过对集合符号语言的学习,培养学生符号表达能力,培养严谨的学习作风,养成良好的学习习惯。
教学重点:交集和并集的概念
教学难点:交集和并集的概念、符号之间的区别与联系
合作探究展示:
一、
问题衔接
我们知道两个实数除了可以比较大小外,还可以进行加法运算,类比实数的加法运算,两个集合是否也可以“相加”呢?
思考(P8思考题),引入并集概念。
二、新课教学
1.
并集
一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合,称为集合A与B的并集(Union)
记作:A∪B
读作:“A并B”
即:
A∪B={x|x∈A,或x∈B} Venn图表示:
B A
A∪B
说明:两个集合求并集,结果还是一个集合,是由集合A与B的所有元素组成的集合(重复元素只看成一个元素)。
例题(P8-9例4、例5)
说明:连续的(用不等式表示的)实数集合可以用数轴上的一段封闭曲线来表示。
问题:在上图中我们除了研究集合A与B的并集外,它们的公共部分(即问号部分)还应是我们所关心的,我们称其为集合A与B的交集。
2.
交集
一般地,由属于集合A且属于集合B的元素所组成的集合,叫做集合A与B的交集(intersection)。
记作:A∩B
读作:“A交B”
即:
A∩B={x|∈A,且x∈B} 交集的Venn图表示
?
说明:两个集合求交集,结果还是一个集合,是由集合A与B的公共元素组成的集合。
例题(P9-10例6、例7)
拓展:求下列各图中集合A与B的并集与交集
B A
B
B A(B) A A
B
A 说明:当两个集合没有公共元素时,两个集合的交集是空集,而不能说两个集合没有交集
3.
探索研究
A∩BA,A∩BB,A∩A=A,A∩=,A∩B=B∩A AA∪B,BA∪B,A∪A=A,A∪=A,A∪B=B∪A 三、归纳小结(略)
四、作业布置
书面作业:P12习题1.1,第6-8题
拓展提高:
题型一
已知集合的交集、并集求参数问题
22例1
已知集合Aa,a1,3,Ba3,2a1,a1,若AB3,
求实数a的值
解:∵AB3,∴3B,而a213,
∴当a33,a0,A0,1,3,B3,1,1,
这样AB3,1与AB3矛盾;
B3
当2a13,a1,符合A∴a1
练习1已知集合A4,2a1,a,Ba5,1a,9,若AB9,求a的值
2 答案 a=-3 例2.已知Ax2axa3,Bxx1或x5,若AB,求a的取值范围. 解(1)若A,由AB,此时2aa3a3
A,由AB,
(2)若2a1
1a35解得a222aa3综上所述,a的取值范围是a1a2或a3.
2练习2上题中若ABR,求a的取值范围。
答案
:不存在
题型二
交集、并集性质的运用
例3
设A{xx4x0},B{xx2(a1)xa10},其中xR, 如果A222BB,求实数a的取值范围
解:由ABB得BA,而A4,0,4(a1)24(a21)8a8
当8a80,即a1时,B,符合BA;
当8a80,即a1时,B0,符合BA;
当8a80,即a1时,B中有两个元素,而BA4,0;
∴B4,0得a1
∴a1或a1
22练习3设集合Axx3x20,Bxx4xa0,若ABA,求实数a的取值范围. 答案:a4
随堂检验:
1.满足1A1,5的集合A的个数是 ( B )
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4 2.已知集合AxxN,X4,BxxN,x1,那么AB等于 ( B )
1,2,3,4 (B)2,3,4 (C)2,3 (D)x1x4,xR
(A)23.已知集合Myyx2,xR,Nyyx2,xR,那么MN ( D ) 1,2 (D)yy2
(A)(0,2)(1,1) (B)(0,2)(1,1) (C)4.已知集合Ax1x2,Bxxa若AB,则实数a的集合为aa2
5.已知集合Axx1或x5,Bxaxb,且ABR,AB5x6,则2ab -4 6.已知集合Ax2x5,Bx2m1x2m1,若ABA,求实数m的取值范围 1m2x
2
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