1、跳短绳教案（名师）

体

育

公

开

课

小学体育：薛如慧

学而明理 练而会用

—

同摇交换跳(2--2)课的设计

薛如慧

一、【指导思想】

本课遵循“健康第一”的指导思想，努力贯彻

“以学生发展为本”的教育理念，从学生实际出发，注重学生的主体地位的实现，努力使教师的教适应并服务于学生的学，让学生有所提高和收获。

二、【教学任务分析】

以上海市体育与健身课程标准为理念，针对小低年级身心特点，通过创设富有趣味与挑战性的游戏情境，帮助学生在生动活泼的氛围中学练，在积极主动的情绪中学习、体验花样跳绳的的魅力。

《花样跳绳》教材是在上海市体育与健身课程标准教学内容基础上开发的教材，本课的教学内容是同摇交换跳动作练习：朋友跳（两人一绳）练习单元6课次中的同摇交换跳6-（5）课次，内容包括同摇交换跳技术动作和综合活动“建筑师大赛”的学习组合。教学重点为交叉换位后进绳的时机，教学难点为两名队友之间的配合。同摇交换跳是朋友跳多种跳绳花样中的较难的一种跳法，需要学生多多练习，仔细体会动作。

本课的授课对象是二年级4班22名学生，期中女生

名，男生呢

名。该班学生从一年级开始接触跳绳，具有他一定的跳绳基础，但学生技能水评差异较大，女生跳绳技巧明显高于男生。前一次的学练，学生对同摇交换跳技术表现出较为浓厚兴趣，但出现注意力不够持久、绕绳第二周后排同学不过绳或只绕不跳、绕绳第三周绳子缠住搭档等问题。为此本课针对以上问题、结合学生知识技能基础和学习特点，将教学内容配以情景设置，通过游戏化的形式呈现，设计了多种形式和不同要求的跳绳练习，让学生激发学习兴趣，从而解决教学重难点，力求更多的学生尽快掌握正确的动作要领。

通过本节课一系列同摇交换跳动作和综合活动“建筑师大赛”的学习，发展学生的腿部力量、协调和灵敏素质；培养学生互帮互助、合作学练、勇于竞争、不屈不挠、积极向上的学习习惯，逐渐形成团结协作的的领好品质。

三、【教学目标】

运动参与目标：创设学习情境，激发学生参加体育活动兴趣，让学生乐于学习。

技能目标：采用多种形式的练习，进一步学习同摇换位跳动作技巧，70%的学生掌握动作关键点，能够与同伴完成同摇换位跳动作。

体能目标：发展学生腿部力量、协调和灵敏素质。 情感目标：创设多种形式与情景的练习，培养学生互帮互助、合作学练、勇于竞争、不屈不挠、积极向上的学习习惯，逐渐形成团结协作的的领好品质。

四、【教学重、难点】

重点：快速判断、迅速移动到位

难点：对球的控制

五、【教学过程】

★

课堂常规

→热身

绳操和地基认领

1、教师播放音乐，领做热身绳操。

热身绳操

2、教师讲解并演示“地基”认领方法

3、学生认真跟做绳操、认领“地基”。

设计意图：通过有绳操，实现快乐热身的同时锻炼了学生的协调能力。认领“地基”加固创设情境，同时规定好学生位置，免于因距离太近摇绳打伤他人

，保证练习安全。

↓

1、引导学生回忆动作并请一位同学做动作示范

2、提出练习要求；组织学生进行分组练习；纠错。

★

同摇交换跳2-1

3、学生听讲，观看示范动作；

4、学生在老师指导下改正错误动作。

5、掌握动作优秀的学生，进行演示，评价。

设计意图：2-1中第2八拍双人交叠跳较难掌握，上节课出错率较高；且2-1动作是同摇交换跳不可或缺，练习较为熟练之后有利于后期完整动作的组合。

↓

1、教师示范动作，讲解动作要领与要求

2、学生细观看老师示范动作，并高声喊出节奏

★

同摇交换跳2-2

3、教师巡视、纠错，语言提示学生注意节奏动作

4、学生练习，在老师指导下改进2-2动作。

设计意图：分解动作练习，将动作简化，学生容易掌握，可以提升学生学习积极性，增强学生学习信心与兴趣。

↓

1、教师示范动作，言语提示学生动作；巡视指导

★

完整动作练习

2、学生细观看老师示范动作，并高声喊出节奏

3、教师提高要求

；学生按要求进行练习。

设计意图：教学内容，需要牢固掌握的动作技能。

↓

1、教师讲解参赛规则，

★

建筑师大赛

2、巡视记录，言语提示学生注意安全。

3、学生按要求，尽多次数的完成同摇交换跳

设计意图：巩固教学教学内容，加深情境设计，适当给予学生竞争可以提升学生学习兴趣，以便更为牢固掌握的掌握动作技能；同时适量的奖励鼓舞学生的同时激发学生学习动机，从逼着学向主动学转变。

↓

拉伸放松

→

整队集合

→

小结

→

师生再见

设计意图：拉伸放松占用课堂时间虽少，但却不可或缺，适宜的放松有利于今后能够更好的投入练习。同时规范的课堂常规使学生做到“以礼始，以礼终”。

六、【场地器材使用】

全课在室内篮球馆进行，充分利用跳绳、场地、地标、口哨、秒表等辅助器材，以完成教学内容，达到预期的教学目标与效果。

七、【预计效果】

1、学生在教师指导下完成各项练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。

2、70%以上的同学能熟练掌握所学动作。

3、课的练习密度为65%左右