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4.2 弧长PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：4.2 弧长PPT配套教学设计内容

正文

4.2

弧长

授课时间：2018.10.31

授课班级：六（3）班

授课教师：苏伊文

一、教学目标：

1、通过观察、思考、分析及总结得出弧长、圆心角和半径之间的数量关系，导出弧长的计算公式；

2、掌握、理解弧长公式，会用公式进行相关计算；

3、在探究中逐步形成从“特殊到一般”的思维策略；

二、教学重点：

1、弧长公式的推导过程；

2、弧长公式的运用；

三、教学难点：

弧长公式的推导过程；

四、教学过程

活动设计

教师活动

学生活动

设计说明

一、新课引入

播放动画

学生直观引出弧长

感受时针的概念

所走过的

如图所示，一个挂钟的时针长是4厘米，它转动一

路程，化

周形成的图形是_______，如果从下午1点到下午4

抽象为具

点，时针针尖转动形成的是你熟悉的图形吗？那这

体

个图形是________,时针针尖走过的长度又是_____

厘米？

二、新课讲解

12A

学生划概

弧

念并朗读

39O

B与学生一

巩固概念

起朗读

弧：圆上A、B两点之间的部分就是弧

学生回

答，并从

AB；读作：弧AB 记作：»

练习1中

归纳总结

AB所对的圆心角 ∠AOB称为»教师巡出准确找培养学生

视，并对出圆心角归纳总结

学生的归的方法

的能力和

纳作补充

表达能力

练习1、下列图形中的角，是圆心角的是__________ 和修正

AAOBOB（（BOCA2）BAO（（通过小组合作探究完成表格

弧长公式：l= （n是弧所对的圆心角；r是圆的半径）

）4C5（）））1

教师提出AC问题

学生通过对思考题的单独思考之后小组讨论得出结论

培养学生自主探究、小组合作的能力

（）

（C是圆的周长）

判断题：

（1）圆心角越大，圆心角所对的弧越长

（2）在一个圆中，圆心角是周角的六分之一，那么该圆心角所对的弧长是圆周角的六分之一. （3）圆的半径不变，圆心角扩大为原来的2倍，那么弧长扩大为原来的4倍.

例一、半径为5cm，圆心角为72°的弧长是多少？

配套练习1：如图所示，一个挂钟的时针长是4厘米，从下午1点到下午4点，时针针尖走过的长度是多少厘米？

12A

39O

三：课堂小结：

1、本节课学习了哪两个概念？

2、本节课学习的哪一个公式？

3、你觉得在做题时应该注意哪些方面？易错点会有哪些？你觉得应该怎么避免？

（机动）：如图所示，求阴影部分的弧长是多少？

四、板书设计

例一

4.2 弧长

弧长概念

圆心角

弧长公式

五、作业布置

1、练习册相关内容

2、请你编一道有关弧长的题目并在班级中交流分享

六、教学反思

教师板书，强调格式

投影

小组讨论

学生记笔记

解决刚开始的问题，并让学生讲解

学生回答

按指定格式做题

培养学生分析和表达能力

作业单

班级__________ 姓名________学号___________ 思考并填空：

图形

∠AOB的度数

∠AOB的度数是360°的几分之几

∠AOB所对的弧长是圆周长的几分之几

∠AOB所对的弧长

ABO

AOAB1°B

ABn°

例一、半径为5cm，圆心角为72°的弧长是多少？

配套练习1：如图所示，一个挂钟的时针长是4厘米，从下午1点到下午4点，时针针尖走过的长度是多少厘米？

9OB6

（机动）：如图所示，求阴影部分的弧长是多少？

资料摘要

4.2 弧长PPT配套教学设计内容

4.2 弧长PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4.2 弧长PPT完美版

4.2 弧长PPT课件和教学设计模板

4.2 弧长PPT课件和教案1

4.2 弧长PPT课件和教学设计实例

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关于本教案的常见问题

Q：4.2 弧长PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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