4 生活处处守规则教案设计（一等奖）

“一师一优课”教学设计

二年级

道德与治制

学科 第

三单元

第十一课

研究课题

执教课题

1.

知识与能力

(1)

知道生活中有很多地方需要排队

(2)

认识排队好处,并能遵守排队的规则,不插队

2.

情感与态庋

如何利用电子白板在道德与法治课中应用的研究

大家排排队

教研团队

执教人

综合实践

李晓秀

小课题实施策略

学习

(1)懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往。

目标

(2)体验遵守排队规则的快乐

3.

行为与习惯

(1)体会公共秩序和人们生活的关系,明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现

(2)养成排队等候的好习惯

重点:是懂得从小自觉遵守公共秩序,认识排队的好处。

重点

教法

难点:体会公共秩序和人们生活的关系,明确遵守和维护难点

学法

公共秩序是社会文明进步的具体表现。

教学

课件 :PPT 资源

教学流程

一、

导入新课

1.集体钻山洞

2.讨论出现的问题,引出排队

二、还是排队好

1.白板出示公交车不排队的图片,提出问题

(1)这些人在干什么?他们是怎么做的?

(2).大家都想快点挤上公交车,可是车门这么小,大家能很快挤上去吗? (3).我们怎样可以帮助他们

快点挤上公交车呢?学生讨论文流得出排队上车的结论

小结:看来,排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。

2.出示学生拿作业本(有排队,不排队)的图片,学生讨论哪种做法好

3.出示学生踩踏事件图片

讨论:看了这些,,你有什么想说的吗?

学生回答:不排队,不文明,争抢有危险、、、、、、

小结:在生活中,想做同一事情的人有很多,如果每个人都能

谦让一点,自觉遵守公共秩序,做到排队等候,不挤也不抢

、我们就会又快又好地完成。

三、哪些地方要排队

设计意图

让学生体验排队的重要性

通过观看讨论让学生对排队意义的理解

让学生直观自主探究

1.出示各种场合排队的图片

讨论:他们为什么要排队呢?学校里什么地方要排队?(学生交流讨论) 教师归纳超市结帐(超市结帐要排队,先来后到莫着急,)上下楼梯(上下楼梯要排队,靠右行走最安全,乘公共汽车(乘公共汽车要排队,不推不挤文明行)

四、怎样排好队

1.出示图片

1.图中画的是什么?人们在做什么?他们做的好不好?谁做的好,谁做的不好?为什么?如果你遇到这样的事情会怎么做?(学生讨论)

教师总结:在公共场合,不管有没有明文规定或他人监督,我们都应该主动排队。

五、结束全课、

教师带领学生以排队方式走出教室

了解到社会公共场合都需要排队,且在公共场合遵守公共秩序

让学生知道在公共场合自主排队

板书设计：

回顾反思：