36 古诗两首PPT配套教学设计内容

《望庐山瀑布》教学设计

镇平县雪枫办大奋庄小学魏沛

【教学目标】

1、学会本课生字,能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。

2、有感情朗读《望庐山瀑布》,背诵并默写。

3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】

通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句,体会诗人表达的思想感情。

【教学难点】

边读边想象画面,品词赏句,体会诗人所表达的感情。

【课前准备】多媒体课件

【教学时间】1课时。

【教学流程】

一.设疑自探

1、谈话激趣:

师:同学们,老师给大家带来一位老朋友,来,人让我们给他打个招呼吧!(出示李白头像)他是谁?

师:看来大家都是有心人,他就是唐代大诗人李白,号称“诗仙”,五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国,一生中写下了上千首诗,其诗风格豪放,思想丰富,语言流畅,富有积极浪漫主义精神。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。

2、揭题:指课题,齐读。

看到课题,你想探索些什么问题?

3、出示自探提示:

请大家结合文中的注释,用自己喜欢的方法读古诗,边读边思考:

①作者笔下的庐山瀑布是什么样的?

②这首诗的意思是什么?

③《望庐山瀑布》表达了作者的什么思想感情?

4、同学们学的可真认真啊!圈圈画画的,相信大家一定有很多收获。但是,有一千个读者就有一千个哈姆雷特,不同的读者面对相同的文章会有不同的感受,相互的谈论交流有助于大家的共同提高。下面请同学们带着自己的自学收获,在小组内分享交流。(从同学们端正的坐姿自信的笑脸中,老师知道同学们收获很多。那么谁愿意来第一个发言呢?)

二. 解疑合探

(一)生字反馈,初读课文

1、首先看看我们对生字词的掌握情况。“瀑,疑,庐,炉”。

2、指名读诗,纠正,齐读。

3、指导学生读出诗的韵律美。

读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。如:烟,川,天。谁能把这首诗再读一遍。

4、出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?

望/庐山瀑布

李白

日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺,疑是银河/落九天。

(1) 指名读 (2)男、女生赛读 (3)全班齐读(4)师配乐读

(二)图文结合,画中会意

①读着读着,你仿佛看到了什么?

②想去游览一番吗?观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。

师解说:庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……

(三)再读:想象画面,领悟诗情。`

1、站在这样极具震撼力的瀑布前,诗人李白的心情非常的激动,请你们再去细细地读古诗,想想看自己从诗句中读懂了什么?

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

(1)“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?

水流快、山势陡真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

(2)补充“银河”、“九天”各指什么?银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

(3)“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑:怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

(4)用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。

(四)吟读:细品诗韵,抒发胸臆

请小朋友们再读古诗,在充分感受诗人丰富想象力的同时想想这首诗里有哪些字用得特别妙?

预设一:“生”字的妙用

师:“生”字是什么意思?诗人为什么不用“升”而用“生”呢?

香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。

预设二:“挂”字的妙用

谁能把瀑布挂在山川前面?生读。

(1)学生交流。

(2)老师引导学生体会大自然的神奇,激发学生热爱大自然的思想感情。

小结:你看,仔细一品,这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒,这就是古诗的语言美。

(3)此时,你就是大诗人李白,你的眼前出现了这样的景象:万丈青山衬着一道白银,瀑布飞腾奔涌,倾泻直下,你想怎样吟诵这首诗? (学生根据自己的习惯或坐或立,也可以加动作,有感情地读诗。)

(4)写一写

(5)过渡:这么美的诗,这么美的语言,我们应该好好朗读一番。

(6)个读、配乐朗读。

(7)背诵:听着你们的朗读,让老师有一种身临其境的感觉,大自然真是神奇,造就了如此美景,感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的

诗篇。各位小诗人,如此美景,让我们尽情抒发吧。谁能将古诗背诵下来了呢?

三、质疑再探:

1、古诗学完了,自探提示中的问题,你弄明白了吗?

2、学习了这一课,你收获了什么?

3、你还有哪些不明白的问题?请提出来。

四、推荐作业

1、背诵《望庐山瀑布》

2、请你拿出你的小画笔,把诗文用图画展示给大家欣赏。