16 人类的“老师”教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

16、人类的老师第二课时教学目标:理解课文内容,知道人类从动物身上得到的启发,激发学习自然科学的兴趣。教学重点:理解课文内容,有感情地朗读课文。教学难点:了解课文的说明方法,懂得“众多的动物真是人类的好‘老师’”的真正含义。教具准备:课件教学过程:一、复习词语:破碎教训颤抖坦克机毁人亡超过均匀袋鼠鲸

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 人类的“老师”

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-04 10:05:00

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学校：彭水县第二小学校

16 人类的“老师”教案板书设计

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关键词：16 人类的“老师”教案板书设计

正文

16、人类的老师

第二课时

教学目标:

理解课文内容,知道人类从动物身上得到的启发,激发学习自然科学的兴趣。

教学重点:

理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:

了解课文的说明方法,懂得“众多的动物真是人类的好‘老师’”的真正含义。

教具准备:

课件

教学过程:

一、复习词语:

破碎教训颤抖坦克机毁人亡

超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举

新式坚固机翼模仿薄壳结构

二、精读研讨

1.默读课文,找出中心句。

(课文最后一段:众多的动物真是人类的好“老师”啊) 2.再读课文,边读边想,细细体会:

(1)为什么说自然界的种种动物是人类的好“老师”?

(2)课文列举了哪些事例说明自然界的种种动物是人类的好“老师”?

3.小组交流讨论,体会理解。

蝙蝠——————————————————雷达

鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂———————飞机

鲸———————————————————轮船

鸡蛋——————————————————建筑

袋鼠——————————————————越野汽车贝壳——————————————————坦克

……——————————————————……

4.集体交流。

(1)读懂并能用自己的话讲述人类在飞机的发明、改进、

创新,“流线型”与轮船航速,“薄壳结构”与建筑三个方面是如何从动物身上获得启发的。

(2)用“虽然……但……”“无论……也……”“既……又……”说句子。

5.出示句子:

人们从______________________身上得到启示,发明了____________________________________。(指导学生联系课文内容练习填空)

6.质疑:

(1)“发明”与“发现”有什么区别?

(2)你能用这两个词说一句话吗?

三、拓展延伸。

1.自然界可以充当人类“老师”的动物只有这些吗?你是从文中哪儿看出来的?第六自然段末的省略号在这里起什么作用?

2.除了课文中提到的动物之外你还知道哪些?

3.理解最后一句话。

(1)齐读最后一句。(文中举了哪些例子来说明自然界的种种动物的确是人类的“好老师”)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解,能用自己的话说说吗?

(3)齐声朗读,再来夸夸这些人类的“老师”。

四、课后作业:

平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?

板书设计:

蝙蝠雷达蜻蜓飞机鲸船体9 人类的“老师”蛋壳屋顶袋鼠越野汽车贝壳坦克

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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