我是少年阿凡提教学设计(第一课时)

《我是少年阿凡提》教学设计

一、组织教学：(排队进课室）

二、导入：

1.视频：李老师想请大家看一段视频，你觉得这里描绘的是我们国家的那个地方？边看边想（新疆）

2.弹唱：今天，老师要介绍新疆一位传奇人物给大家认识，你们听听是谁来了？

4.范唱：在新疆啊，阿凡提是一位家喻户晓的人物，他今天打算过来韶关旅游，并且带了一件非常具有新疆特色的礼物，请你看一看，

5.出示冬不拉: 这是新疆的传统弹拨乐器，你们觉得它的音色有什么特点呢？（清晰、鲜明）

6.出示并学习乐句

7.出示PPT：念——唱——合音乐

三、今天阿凡提带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听

四、学唱歌曲

（一）第一部分

1.范唱第一段：今天阿凡提在来咱们韶关的路上一遍弹着冬不拉，一遍唱着歌儿，我们一起来听听他唱了什么？

2.你们觉得他今天心情如何呀？（开心、高兴）

3.学生模唱，教师伴奏：我们先用“啦”来哼唱一下

4.知识点（师范唱，生学唱）：你们瞧一瞧，这里有两个特殊的符号，分别是~和~老师比较一下，如果这两句没有滑音和升记号的效果是怎样的？（教师示范对比效果）

有什么不一样的感觉吗？

5.现在请大家把歌词放进去，记得要像阿凡提一样开心的唱哦~ 6.为第一部分配上乐器（铃鼓））

（一）第二部分

1.阿凡提在路上走着走着，突然就停下脚步，你们猜猜看，他看到什么了？（PPT）

2.讲解三幅图

3.阿凡提看到这个现象心情是怎样的呢？（愤怒）

4.我把他的原话告诉大家（出示PPT）请大家一起把这段话念一遍（重音，休止符，加动作，加音）

5.教师范唱，学生找出难点句子，师生共同解决

6.师生轮唱，并配上小乐器，设计相关动作

7.生唱第二部分：注意表情，说明他也是个爱护环境，有正义感的人

8.伴奏（学生复习第二部分）

（三）第三部分

1.范唱第三部分：阿凡提这个时候心情怎么样？（开心）他成功

的阻止了破坏环境的人，所以他的心里啊也是很自豪的。

2.PPT展示过渡句和第三部分：师朗读，请生对比（休止符）

3.师伴奏

4.范唱伴奏第三部分：师加上铃鼓为生伴奏

（四）编创

阿凡提想问咱们韶关的同学们一个问题，你们有没有见过不文明的现象呢，请大家将这段歌词进行编创（板书）

（五）师生合作

1.挑选几位学生上来用铃鼓伴奏，其中一个小组用小乐器伴奏第二段，其他人作为歌唱组。共同完成这首歌曲的合作。

2.请歌唱小组加上动作，再来复习一下这首歌曲。

（七）总结

阿凡提说这次来韶关旅游非常喜欢我们韶关的旅游景点，李老师也希望同学们能好好爱护我们的环境，希望下次我们可以再次邀请热爱大自然、充满正义感的阿凡提来韶关做客好吗?

我们再次用歌声来赞美他（随着音乐有序走出课室）