每当我走过老师的窗前教学设计

《每当我走过老师的窗前》教学设计

何黄甫中心校

刘美娟

教学目标

1、

能够用自然、柔美、深情的声音演唱《每当我走过老师的窗前》，并能背唱。

2、

通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情，并了解歌曲的创作背景、了解教师节的由来。

教学过程：

一、视频导入教学激发学习兴趣

播放一段歌曲《我爱米兰》，激发学生们对本节课的学习兴趣。

(1)

(2)

、歌曲赞美的是什么?（老师）

你们知道米兰是一种什么花吗？

（3）为什么要将老师比喻成米兰? 老师适时讲解，米兰是一种黄色的小花，它不名贵，也不怎么美丽，但是它却能静静的散发着幽香，把老师比作米兰，就是借助这种不是名贵，也不怎么美丽的花朵，来比喻教师的高尚品格，歌颂教师默默奉献的崇高精神。今天我们就一起学习一首歌颂老师的歌曲。

出示课题名称。

二、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》

1、鉴赏初听歌曲《每当我走过老师的窗前》

师：能告诉我你对歌曲是怎样理解的，是怎样的感受吗？

生：各抒己见、畅所欲言。（教师在每个学生谈完后都要给予评价或总结）

师：总结评价学生讨论，导出歌曲的创作背景。

2、

简介歌曲背景

总结歌曲的背景：

《每当我走过老师窗前》由金哲作词董希哲作曲。大约创作于1976年四人帮刚打倒时读书无用在中国当时的中小学中还没有消灭，“文革”余毒还残害着中国千千万万幼小的心灵，针对一些学生不尊重老师，不努力学习的倾向，作曲者决定写一首歌颂老师的歌曲，他四处求人写词，最后找到金哲，他一看到曲谱，便激动不已，心中的激情化作笔下音符，很快便写下了这首经典歌曲的歌词。这首歌一经发表便产生了巨大效应，很快在神州大地上掀起了一股对老师的不同诠释。

3、复听分析歌曲

师：请再欣赏一遍歌曲，可以从不同的方面来谈谈这首歌曲会让你联想到了什么？

生：生生交流回答问题

师：这首歌曲采用2/4拍子，中速稍快的速度。

4、学唱歌曲《每当我走过老师的窗前》

第一遍：听歌曲，学生模仿学习歌曲。

第二遍：播放伴奏，学生随伴奏演唱歌曲。

强调强拍，纠正不准确的地方，及时给予鼓励、表扬。

第三遍：教师领唱学生应唱。

第四遍：学生分组练习后再进行分组汇报，相互观摩、评论，并尽量背过歌词。

第五遍：跟伴奏唱。

四、课堂小结

学生先小结教师再总结

想对老师说的悄悄话：

播放背景音乐《每当我走进老师窗前》，学生拿出事先准备好的小纸条，把想对老师说的话写下来，教师选几名学生上台，读出写的话。

老师听了之后，感到非常甜蜜和感动，你们爱老师，老师也爱你们。

1、教师是人类灵魂的工程师，树立远大的理想你也可能在不久的将来也

成为一名人民教师。

2、播放宋祖英演唱的《长大后我就成了你》结束本节课。