28 斯塔笛的藏书公开课教案

28.斯塔笛的藏书

【教学目标】

1、在阅读中理解

“油然而生、保存、积攒”等词语的意思。

2、正确朗读课文，了解斯塔笛藏书的来源和藏书的方法，并学会用小标题概括。

3、细读文本，学习作者如何描写斯塔笛对书的珍爱，感受斯塔笛对书的挚爱和珍惜，体会“我”对斯塔笛油然起敬的原因。

4、联系文章内容，合理想象斯塔笛留给作者印象最深的一幕，进一步感受斯塔笛对书

“真诚的心”。

【教学过程】

一、预习反馈，初步感知。

1、朗读课题。

2、初步了解斯塔笛。

二、学习1——5小节，了解斯塔笛藏书的方法，初步感受斯塔笛对书的珍爱。

过渡：到底是什么让作者对一个看似可笑的孩子产生了敬意？作者又是如何来描写的呢？我们就来好好的研究研究。

（一）学习第1节，了解藏书的来源

1、读第一小节，想一想斯塔笛的藏书是哪里来的？找到相关的语句。

2、学生交流，随机出示：

他并不富有，买不起多少书，可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。

3、指导读句

板书： 保存书本 攒钱买书

4、找到句子中的关键词，进行概括。

（二）学习第2、3节，了解藏书的方法

斯塔笛又是怎样整理藏书的，默读课文的2、3小节，圈圈关键词句。

【第2小节】} 1、学生交流，随机出示句子。

指导概括第一个藏书方法。

1

板书：分类排列

2、了解每句写什么，体会句子有序。

3、指导朗读。

【第三小节】

1、学习样子，概括第二个藏书方法。

板书：编写书目

2、读第三小节，作者是如何描写这个图书馆员的日常生活，写写批注。

学生交流、随机出示：

（1）他常站在自己的书柜前，掸掸尘，翻翻书页，查看一下书的装灯线。

（2）看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情：他用那双粗大的手打开书页，轻抖着它们，于是整本书又焕然一新了。

（3）他每买回一本新书，都会擦亮书皮，才放上书架，过一会儿又把它拿下来看，把书当作宝贝珍玩一样。

（4）我在他家里停留的时间里，除了书以外，他没有拿其他东西给我看。

板书：爱书

板书：悉心整理

3、指导朗读，体会斯塔笛对书的热爱。

（三）学习第4、5小节

1、读斯塔笛父亲的话，质疑解疑。

出示句子：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”

2、在家门道别时，“我”几乎是脱口而出对他说：“---。”

四、学习6——8小节，体会我对斯塔笛的敬佩

1、了解6——8小节主要写了什么。

2、看课题，这部分内容看似和课文无关，可以省略吗？

板书：（真诚的心）

3、指导读句：“我感谢您，先生！”

五、语言拓展。

和斯塔迪相处的一个小时给作者留下了深刻的印象。斯塔笛的的哪些举动特别令他难忘呢？他会跟父亲怎样描述。

2

六、回家作业

结合课文2、3小节的内容，写一写斯塔笛留给作者印象最深的一幕。

板书： 28 斯塔笛的藏书 保存书本 攒钱买书 爱书 （真诚的心）

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（悉心整理） 3