27 图书馆里的小镜头优质课教案整理

备 课 方 案

课题

27 图书馆里的小镜头

课时

1 主备人

马妹妹

个体改进

学习

目标

1．在阅读中自主识字，积累描写人物喜爱读书的词句。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．通过图书馆的小镜头，了解各种各样的人喜爱阅读的现象。

4．学习作者抓住人物特征描写的表达方式；模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

重点：通过图书馆的小镜头，积累描写人物喜爱读书的词句，了解各种各样的人喜学习

爱阅读的现象。

重难点

难点：学习作者抓住人物特征描写的表达方式；模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

学习

资源

PPT 一、谈话引入，感受小镜头

1、热爱生活的人总是善于捕捉生活中令人难忘的小镜头。板书：小镜头

每当看到这些小镜头，许多美好的回忆就会浮现在眼前，让我们感受到生活是那样丰富多彩。

2、了解写作背景。

从1966年到1976年中国经历了文化大革命，在这十年中，学生不上课，整天搞运动，也没有高考，社会上一片动乱。1976年结束了文化大革命，恢复了高考，全国各地掀起了一股学习的热潮，人们如饥似渴地学习，要把十年中荒废的时间给补回来。这篇文章就写于这个时期。

3、今天，就让我们跟随作者的脚步一起去看看——指读课题：图书馆里的小镜头（把课题补充完整）

二、抓住人物的动作和神态描写，体会人们对知识的渴求

（一）感受选取小镜头的地点

1、读2，3，5节，思考作者分别在图书馆的哪些地方选取小镜头的？

2、交流后板书：大门口书架前阅览区

3、小结：作者先后在图书馆的大门口、书架前、阅览区记录下了一组组精彩的小镜头，他想通过这些小镜头告诉我们什么呢？让我们来细细地读读这些内容。

（二）学习第2、3小节，感受四组句子选材的特点及语言表达特点。

过渡：先让我们跟随作者到图书馆的“大门口”和“书架前”看一看。

1、请同学们自由读2，3两节，看看作者在这两处分别记录下了哪些小镜头，请用横线划出有关的语句。

媒体出示：

（1）留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……

（2）穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，鞋跟高的，鞋跟矮的……

（3）紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；

（4）那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……

●交流板书：作者在大门口选取的镜头是人们的——，在书架前又写了——

板书：发型鞋子

眼睛手

2、区分人物类型：

留披肩长发的，梳辫子的那是——（女青年、小姑娘）；

剃平头的，梳分头那是——（男青年）；

黑发的，白发的指的是——（青年人和老年人）；

学习

过程

作业

布置

从他们的发型上我们可以知道进入了图书馆人中有（男）有（女），有（老）有（少），用一个词来概括就是——

板书：男女老少

而根据他们手或穿的鞋子，大家可以猜猜他们可能从事什么工作呢？

（你从哪里看出的）板书：各行各业

小结：看着镜头里各式的发型，不同的鞋子、手，我们可以知道前来图书馆的这些男女老少来自各行各业。

3、指导朗读：这四句话都是短句，要读出短句的节奏感来。

引读（四组）在图书馆的大门口作者抓住了两个镜头——；

来到书架前作者又这样描写了人们选书、取书的镜头——

师：这些小镜头说明了什么？（求知若渴）

4、总结（结合板书）：作者站在图书馆的（大门口）和（书架前）这两个地方，抓了人物（发型、鞋子、手、眼睛）这些局部特点来描写人们进馆借书的场面，让我们感受到来图书馆的（男女老少）、（各行各业）都有。

（三）学习第5自然段

师：让我们到阅览区去看看吧。拿出任务导学单，自己完成任务一。

1．交流：

（1）四个人物（板书）

（2）伏案疾书——趴在书桌上快速地写着。

（3）小姑娘为什么恨不得把头发绞了？——写出了对书的渴望。“绞”字写出了爱美的姑娘已顾不上美了。

（4）贪婪——贬义词，表现了姑娘对读书的渴望。

扫——看书速度快，求知若渴。

甩——看书时入神，连同用手整理的时间都不愿浪费。

2．教师小结：细微的动作、神态的捕捉真是太出神入化了，作者在描写中捕捉了一些我们可能会忽略的极细微的而又具体的典型情节，这样的描写叫细节描写。

指名交流第三题，齐读。

3．每一个人物的特征都在细节描写中凸现出来了。镜头虽小，但是却将社会中各种各样的人对知识的渴求都写出来了。

4．我们一起来模仿第五自然段的写法，观察画面，写一写人物的表现。

5．写、交流。

四、小结复习

小镜头中有大社会——写出人们对知识的渴望。写作特点——细节描写，小镜头的描写，从不同角度观察，采用动作、神态等描写手法加上适当的想象把某个人物的特点写具体。

五、布置作业

背诵课文第五节。

板书

设计

27 图书馆里的小镜头

大门口

头发

鞋

书架前

眼睛

手

小伙子

伏案疾书

皱紧眉头

阅览区

姑娘

扫

甩

老人

架

眯

拿

孩子

趴

指

念