聆听 捉迷藏教案教学设计

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

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教研组长签字：

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主备人

年（班）级

课 型

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

1 总第 1 课时

新授课

电教课累计

1 远教课

∨

【授课课题】

唱歌：捉迷藏

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感价值

掌握3／4拍的强弱规律及附点音符演唱方式。

通过聆听、模唱、示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲

流畅地唱好歌曲,体会学习音乐的乐趣。

【教学重点】

通过多种形式的体验，熟悉掌握三拍子的节奏及律动感。

【教学难点】

准确演唱附点音符

【教学方法】

示范-模仿教学策略、情境-陶冶教学策略、启发式教学策略、对比式教学策略

【教学用具】 多媒体课件、钢琴、打击乐器、板书卡片

【 教学步骤（设计）

】

（一）导入

师：今天老师带领你们走进大自然，去认识4个朋友，好不好啊？

生：……..

师：好，那让我们来猜猜他们是谁？（欣赏四季图片）[来源:学科网ZXXK]

第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃。他们想邀请同学们到各自的家里去做客。

你们最想去谁家里做客啊？为什么？（引导学生说出四季的特点）

生：夏娃娃…….因为…….；秋娃娃…….因为……

（二）新课教学

1、初听歌曲

师：他们想带我们做游戏，我们一起来听听，在做什么游戏？[来源:学科网ZXXK]

生：捉迷藏

师：你听了这首歌，觉得情绪是怎么样的？

生：欢快

2、复听歌曲，教师范唱[来源:学科网ZXXK]

师：听老师来给大家唱一遍，听听歌词中四个娃娃都躲到哪里去了

生：……..

3、我们和四季娃娃一起做游戏好吗？（解析附点节奏、三拍子）

（1）请同学起来打拍子并给予纠正；

（2）强调三拍子“强弱弱”的律动感；

（3）学习附点音符

4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。

（生拍手拍腿演唱）

5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？

（生按节奏朗读）

6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。

（生随琴加前奏学唱歌曲）

7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。

8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。

9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。

10、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。

11、指导学生完整有感情的演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突破难点、准确掌握整首歌曲。）

(三)创造表现

1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论）

2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏

（1）用打击乐器伴奏（铃鼓、、沙棰、木鱼等）

（2）请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。

（设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性，感受合作创编的乐趣。）

（四）课堂小结

师：同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？

生：美

师：如果想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？

生：要保护环境

师：说得非常好，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景色才可以永远那么美！

【板书设计】

唱歌：捉迷藏

【教后反思】