积累与运用（四）教案评析

趣味互动作文课堂教学设计虞城县界沟镇孙庄小学:李东风

教学目标:

1、从兴趣出发,培养学生的观察力,养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头,并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手,把片段描写写具体。

(点评:目标清楚,从培养学生好习惯入手,注重写作的指导,同时降低写作难度,着重指导片段的写作方法,使学生对作文易于接受。)

教学过程:

一、激发兴趣,导入游戏。

同学们,今天很高兴能和大家在一起上课,可能是听课的老师太多了,我发现大家有些拘束,紧张,那放松一下,我们先来做个游戏好吗?

第一课时(内容:做游戏、练说)

一、课前交流

还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗?那个游戏让你明白了什么?(标点符号的重要性)

今天我们再来玩一个游戏,看看你从游戏中能收获什么吧。

首先,请大家回想一下,我们在概括一篇文章的主要内容时,要包括哪几个部分?(时间地点人物事件)

下面我们就来玩一个文字游戏——汉字大变脸。(从游戏的一开始就要留心观察,所有你看到的、听到的、感受到的,都可以用到接下来的写作中去)二、游戏一:汉字大变脸

1.联想组词:师给出四个字:天北圣花

请同学们分别给它们加上一或两个字,把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的词语;

再请同学继续展开想象,分别给它们添加一个()的或地的前缀,把这个词语变得更加生动。

请大家试着把这四部分连接起来,说一句话。

如果我想把这句话丰富一下,讲一个故事,还可以加入些什么?(人物的动作、表情、语言、心理等)举例:天——冬天——一个冬天的下午(时间)北——北京——北京的颐和园(地点)

奥——奥特曼—奥特曼的朋友(人物)

画——画画——拿起扫把画画(事件)

2.游戏二:句子对对碰

老师的手里有四组词语,第一组写“时间”;第二组写“人物”;第三组写“地点”;第四组写“干什么”。

各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖四、指导学生片段练习。

1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的,现在,请同学们选择自己最感兴趣的一个场面,先练写一个片断。(有意分组写)2、学生练写片断,老师巡视。

第二课时(内容:篇章指导、学生完成习作)

一、让部分学生读他们写的片段

学生读片段,相机补充。(根据学生的发言情况,相机评价指导。)指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等叙述。

二、篇章指导

1、同学们在上节课写了一个片断,这节课,我们完成整篇文章。在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?

2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?

(1)直接交代时间、地点、人物、事情:今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏,乐得大家合不拢嘴。

(2)描写一个游戏的镜头:“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了!你想知道我们在干什么吗?

(3)以笑声来开头:“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中,赶紧过来看看吧!

(4)交代游戏的方法:汉字大变脸,你听说过吗?就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么,然后组成一句话,可有意思了。

(5)从同学们对游戏的喜爱说起:提起游戏,大家可喜欢了!瞧,大家似乎还在回味刚才“汉字大变脸”的游戏呢!

二、游戏中

我看到大家都很高兴,但也不免有些沮丧和失望。是不是?生答(略)。

1、大家都非常努力,想把自己的小组说的更好,但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢?

2、请学生回答:(注:学生可能会有许多的答案,老师不能要求一致化,说出一定的道理就行,比如:一心不能二用等)

大家说得都非常好,看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢?(趣味作文)

3、今天的游戏活动,每个人看的角度不同,那么每人写的角度也就不同,首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢?

学生发言,可能有许多的题目,老师适当地引导,让学生能从多方位,多角度,多层次看游戏。(游戏本身,游戏过程,游戏感悟等,参与游戏者可以从自己的心理等方面命题)新颖:一次失败的游戏经历;不按规矩,能成方圆;没有规矩,不成方圆;一心不能二用;快乐的游戏课等。(点评:老师的预设不错)三、作文题目出来,那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢?(板书:构)

1、这就需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的,大家可以写记叙文,也可以写议论文;可以写成应用文(书信,游戏简介),还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思,然后我们大家来交流一下。(点评:突出了开放性思维)

3、请学生说说自己选择的内容,打算怎么写。

可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。(师注意点拨)

四、小结、

心动不如行动,有这么多想说的,赶快用自己的神笔把你想说的写出来,画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写,写出简短的感悟。