聆听 捉迷藏ppt配套的板书设计及意图

《捉迷藏》教案

教学目标；

1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想色彩及拟人化活泼的音乐形象。

2、体会并感受三拍子的节奏特点，活泼欢快的情绪和明亮的声音表达歌曲

教学重点；清晰的吐字和活泼的情绪有感情的演唱歌曲。

教学难点；熟悉掌握三拍子节奏及律动感，准确演唱附点音符的节奏。

课 型；唱歌综合课

课 时；一课时

教学准备；琴

多媒体

教学过程；

一、师生问好：

同学们好! 二、导入

同学们你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？生答。今天也有四位喜欢捉迷藏游戏的小朋友，想认识你们呢！你们想知道他们是谁么？生答。下面老师就来为大家介绍这几位小朋友吧！

三、新授课

（一）进入课题，初听歌曲

师：好请同学们聆听歌曲，说一说你的心情是怎样的？好请你来说，哦，愉快的，兴奋地。跟我们捉迷藏的心情是一样的. （二）复听歌曲，找季节

提问：好请同学们找一找歌曲中都有谁在捉迷藏？竖起你的小耳朵，仔细聆听歌曲，你就会找到答案。

请你来说，噢，原来是春夏秋冬四个娃娃在捉迷藏。掌声送给他！

想不想知道它们都藏哪儿了？好！一起来聆听歌曲，看谁最先找到它们！

谁找到春天藏哪儿了？你是第一个举手的，请你来说，非常准确！春天春暖花开藏到了花丛中！很好！

那夏天呢？好请你来说，噢，你听到夏天躲到草帽下，知道它为什么躲到了草帽下？说得真好！

那秋天呢？好请你来说，哦秋天是个收获的季节，它钻入谷堆堆了，真棒！

冬天，请你来说，对！它为什么缩进了棉褂褂？冬天天气寒冷所以他人们都会缩进棉褂褂！

把掌声送给这四位聪明的同学！他们非常准确的把四季娃娃找到了！

（三）再听歌曲，感受节拍

那同学们你们知道这首好听的歌曲是几拍子的吗？不知道不要紧，跟随歌曲的节奏拍手，一起来感受！

谁能来说一说：好请你来说，噢，你觉得是三拍子的，同学们你们的答案跟他一样吗？

对这是一首四三拍子的歌曲，四三拍的强弱规律是－强弱弱，拍手试一试：好像圆舞曲一样。

（四）出示课件（第一段歌词）按节奏拍手有感情的朗读歌词

很好！请同学们拍手按节奏有感情的读一读歌词！一起来感受四个娃娃捉迷藏的心情！

体会快乐······一起读，第二遍接龙读。真棒！

读歌词谈感受：

谁能说一说读了歌词你有什么感受？（刺激，兴奋），更深切得感受到了捉迷藏时的刺激、兴奋！

（五）学唱歌曲

请同学们带着这种兴奋愉快的心情用啦跟琴轻声模唱。

解决附点音符的正确唱法：

很好！加上歌词跟琴先把第一段来唱一唱，好，听好前奏：不错！这一句再来唱一唱。

注意声音要自然轻巧，小腰板儿挺直了，再来一遍：请同学们一起来聆听第二段与第一段有什么相同和不同之处？师弹唱：

谁听出来了，好请你来说：哦，你们的答案跟他一样吗？同学们有一对会听音乐的耳朵！两段的旋律相同：歌词只有第二句和第三句不同，其他完全相同。好！请同学们自己跟琴唱一唱第二段，听好请前奏：真棒！自己就能唱得这么好！

（六）齐唱--分组接龙唱--跟音乐唱

唱得这么好！老师迫不及待的也想也想唱一唱，我们一起来个接唱游戏好不好？

好，老师来领唱第一句，同学们来接唱下一句，准备好了吗？小腰板儿挺直了！

同学们接的真棒！老师为你们的动听的歌声鼓掌！好该老师接唱了，请同学们准备好来领唱，听好前奏：

老师接唱的怎么样啊？给点儿掌声鼓励呗！谢谢同学们！

同学们能用最快乐的声音、最快乐的表情跟伴奏音乐来唱一唱吗？好！听一听谁的歌声最能打动我！真棒！老师为你们精彩的演唱鼓掌！

四、拓展

（一）歌表演

同学们的歌声把四季娃娃捉迷藏快乐的心情唱的淋漓尽致，想不想一起参与到他们游戏的行列中？

手势：全体起立，跟老师一起歌表演

好！老师跟你们一起来（一遍）

请四个同学上台来表演四季娃娃：（两遍）设计四季娃娃动作造型

同学们这四个娃娃美不美？掌声送给他们！

（二）说说你最喜爱的季节？发挥想象有创意。课件：四季图

同学们春夏秋冬这这四个娃娃既调皮又可爱，那你们最喜欢那个季节？请你来说，哦你最喜欢春天，能说说你的理由吗？哦，喜欢郊游爬山！小草绿了花儿开了是外出游玩儿的好季节。谁还想说？哦你喜欢夏天，到夏天的时候你喜欢干什么？哦，到海边游泳乘凉，真好，老师也很喜欢游泳！请你来说，你喜欢冬天，你最喜欢在冬天干什么？哦，最快乐就是在冬天的雪地里堆雪人了，对吧！知道老师喜欢哪个季节吗？老师喜欢秋天，枫叶一片一片红的黄的，像蝴蝶一样飘舞，果树上的累累硕果，是个热闹丰收的季节！，

五、课堂小结

师总结；同学们，每一个季节就是一副美丽的色彩画，每一个季节就像一首美妙的歌。春夏秋冬这四个调皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的轮回着，给我们带来

了无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季更加美丽！同学们能做到吗？恩！老师相信你们一定都能做到！好这节课就到这儿，下课！