4 生活处处守规则教学设计及教案分析

1 生活处处有规则

富锦市第九小学 于坤

教学目标：

认知与技巧：培养学生遵守规则的意识，明确规则的重要性；

情感态度价值观：引导学生正确的认识规则，了解规则存在的意义，规则给我们生活带来的益处；

行为与表现：使学生养成遵守生活规则的好习惯，并培养学生勤于思考制定有利于自身发展的规则的能力。

教学重点

难点：

使学生明确规则的重要性，并能在课堂实践与反思中体会到遵守规则的重要意义，进而引导学生将课堂所学运用到实际生活当中。

教学用具：多媒体课件

教学过程

一、定向导入

这节课老师跟大家一起来上节生命教育课，首先请大家看一段小短片。

（课件社会中不守规则的事情）

师：看完后大家说说感受

生：太不文明了；太可怕了等等

师：这些现象在我们身边时有发生那么这节课我们就来一起寻找生活中的规则（板书课题生活处处有规则）

二、自主导学

2 同学们除了我们刚才看到的这些不守规则的现象在你生边有哪些？具体的要求又是什么呢？下面小组讨论一会汇报（生汇报如医院里不排队看病；公园里不排队购票等等）

三探索新知：

师：同学们说的真好看来规则与我们每个人都密切相关，可是有的人却说规则就是约束，走到哪里都要遵守规则真麻烦，干脆别按规则办事了，你赞同这个观点吗？

生：回答不赞同并说出自己的想法

师：遵守规则给我们的生活带来了哪些好处？不守规则又给我们生活带来了哪些烦恼呢？（根据提示小组讨论回答）

学生汇报：有了规则，就会

没有规则，就会 。

会看课前图片指出不守规则的后果和守规则的好处教师板书（有规则可以使我们的生活更方便，更安全，更快乐）

同学们老师给大家带来个好朋友，他就是一休，今天早上一休遇到了一个困难想请大家帮忙你们愿意吗？生同意

找同学读文中故事，其他同学思考课后问题

四总结全文

同学们真棒在大家的帮助下一休终于解决了分粥的问题，庙宇里的和尚又能快乐的生活在一起了。

拓展延伸

可是我们班大家共同成长的乐园，是我们共同的家，在这个大家

3 庭里我们每个人都有自己的愿望，但是当我们各自的愿望发生冲突的时候我们就要互相协商，制定一个大多数人拥护的规则，以此维护我们良好的班风帮助我们更好的成长。下面就请同学们小组合作动手完成我们的班级公约吧

课件幻灯片、

小组讨论必要的班规是：

1

2 3

4 同学们用举手投票的方法最后选出2条有利大家的班规。

五联系提升

请同学说说这节课的收获。

如果说生活是条五彩路，那么规则就像交通标志，给行人提供特定的信息，表明生活的规范建立生活秩序，提高我们生活品质，希望通过这节课学习同学们能自觉遵守学校和社会的各种规则让我们的生活更加和谐美好。