6.试一试，我能行教案设计（一等奖）

案例名称

教学设计的模板

试一试

我能行

科目

教学对象

二年级学生

课时

1课时

提供者

一、教材内容分析

从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：

1.形成积极向上、自信的生活态度。客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象，真正感受到“我能行！”。2能区分自信、自卑、自负；能正确评价自己。

三、学习者特征分析

心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。

四、教学策略选择与设计

本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

一、创设情境、自信的含激情导入

义与表现,用富有自信的语言导入新课。

二、查找信息、课件展示明确目的

正确地看待自己、他人的优缺点特点。

道德与法治

姜柏树

学生活动

通过活动让学生正确认识自已。

相互评价，引导学生正视个体的心理影响,汇报交流查找结果。

三、借鉴实例，课件展示.正确地看待指导要点

形成积极向上、自己、他人的优自信的生活态缺点，；明确要度；进而提出指点。

导要点。

四、模拟练课件展示合作交流；习,充满自信地梯度不同的仿发表意见；共同设计意图及资源准备

调动多种感官；创设情境；激发自信欲望，揭示本节课题。

使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。

PowerPoint结合网络资源。

让学生有针对性地感悟情感，领会技巧。

PowerPoint课件

使学生由点到面、进而到体地领悟特点。

面对人生

写内容；鼓励学完成；独立创作。

PowerPoint课件

生从切身感受出发进行仿写；播放优美乐曲，营造氛围。

五、图片欣赏，明确习作能区分自培养学生能够充满展现个性

提交方式；肯定信、自卑、自负；自信地面对人生

习作闪光之处。

能正确评价自网络资源。

己。

六、课外延伸，由图片谈具备良好的让学生的热情延伸鼓励创新

思维，知道自信心理素质，走向至课后，再作创新。

的含义以及自成功,感悟，想PowerPoint课件

信、自卑、自负象。

之间的区别。

教学流程图

开始

课件激情导入

网络学生查找信息，明确目的

课件学生借鉴实例，教师指导要点

课件课堂小结，课外延伸

结束

七、教学评价设计

课程基本结束时，指导学生进行教学评价。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学生自评表

内容

项知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

得分

目

创设情境，激2 3 5

情导入

查找信息，明3 5 2

确目的

借鉴实例，指3 5 2

导要点

模拟练3 4 3

习,充满自信地面对人生

图片欣赏，展2 5 3

现个性

课外延伸，鼓2 3 5

励创新

合计

15 25 20

八、帮助和总结

教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽思维空间，令学生有创新。