聆听捉迷藏优质课教案推荐｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《聆听 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《捉迷藏》教案人音版第五册第六课教材分析：《捉迷藏》是人音版教材第六课四季的歌的教学内容，是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集

资料类型：教学教案文档

所属课文：聆听捉迷藏

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更新时间

2018-04-20 15:45:00

来源学校

学校：合肥市香格里拉小学

聆听捉迷藏优质课教案推荐

未知

2018-04-20 15:45:00

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关键词：聆听捉迷藏优质课教案推荐

正文

《捉迷藏》教案

人音版第五册

第六课

教材分析：《捉迷藏》是人音版教材第六课四季的歌的教学内容，是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集，多处一字一音，且多附点节奏，对吐字要求比较高。所以要求学生唱好三拍子的强弱、掌握歌曲的节奏、能欢快地演唱歌曲。

教学目标：

知识与技能：

学习用活泼、轻快的声音演唱《捉迷藏》，流畅地唱好3/4拍子强弱弱的节奏。

过程与方法：

用快板、律动、演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。

情感、态度、价值观：

通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，在情趣中感受四季气候的变化，培养学生对美好大自然的喜爱之情。

一、新课教授

出示多媒体课件，展示春夏秋冬四季娃娃的图画

师：这四个娃娃代表什么季节？

师：说说你最喜欢哪个季节，为什么？

师：你觉得这四个娃娃有一天他们会不会碰到一起？

师：对，他们永远都不会碰到一起，就像这四个娃娃在玩捉迷藏的游戏呢！让我们一起来听听这首《捉迷藏》。

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

2、复听歌曲，“找寻四季”，从课件打乱的歌词中，认真聆听，每小组讨论一句

x•x x x x x | x - - | 春

天藏在什么中

夏

天躲到什么下

秋

天钻入什么堆

冬

天缩进什么褂

2、老师有节奏的朗诵四句歌词，并带领学生朗诵

3、老师带领学生学唱旋律。

4、完整唱后半段

5、老师教唱前半段旋律，用“la”带领学生模唱

6、有针对性的指导学生解决重难点

7、完整演唱整首歌曲

师：前半段要唱的跳跃，体现四季娃娃活泼的样子

后半段你们想想这四个娃娃在捉迷藏的时候心情是怎么样的，让我们带着这种情绪来唱唱！

8、再次完整演唱歌曲

9、采取多种形式演唱歌曲：师生接唱，分组演唱

五、创编活动

师：你觉得这四个娃娃除了藏在歌词所说的这几个地方，还能藏在哪些地方呢？

分组进行创编活动，并展示每组的创编成果，进行表演。

今天很高兴和大家一起深入认识了春夏秋冬四个调皮的娃娃，（拿出四个娃娃），喜欢他们吗？正因为有了他们，我们的生活才会更加有秩序，更加丰富多彩，希望同学们以后能够更加热爱大自然。

关于本教案的常见问题

Q：聆听捉迷藏优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《聆听捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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