创业者的足迹教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教学设计课题2.3创业者的足迹第1课主备人时授课时间知识技能：组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。引发学生对家乡变化原因的思考，让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的关系。教学过程方法：目标引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献，让学生感

资料类型：教学教案文档

所属课文：创业者的足迹

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2018-04-29 17:03:00

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学校：塔河县鄂伦春民族中心校

创业者的足迹教学设计(第一课时)

未知

2018-04-29 17:03:00

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关键词：创业者的足迹教学设计(第一课时)

正文

教学设计

课题

2.3创业者的足迹

第

1课主备人

时

授课时间

知识技能：

组织学生观察和感受家乡几十年来的变化。引发学生对家乡变化原因的思考，让学生认识到，家乡的变化与老一代创业者不怕困难、自力更生、艰苦创业有着直接的关系。

教学

过程方法：

目标

引领学生去探究老一代创业者在家乡建设中做出的巨大贡献，让学生感受到老一代创业者是家乡优秀人物的杰出代表，他们的优秀品质是家乡人民宝贵的精神财富。

情感态度价值观：

激励学生沿着创业者的足迹，继承他们的光荣传统，为家乡做贡献。

教学

多媒体课件；收集家乡变化的图片，收集老一代劳动模范的资料。

准备

教

师

活

动

学

生

活

动

二

次

备

课

一、趣味引题

1、同学们，今天老师给你们带来一组录象，你们想看看录象说自己看后的想法

吗？

（播放解放前祖国资源短缺及家乡贫穷的面貌）

2、小结

二、活动

1、建国以后，我国发生了组内交流自己收集的资料

翻天覆地的变化。课前老师教

让同学们收集有关祖国和家乡变化的资料，下面请你学

们在小组内交流一下。

2、老一代创业者不但为家过

乡创造了物资财富，同时也给我们留下了宝贵的精神程

财富。让我们一起来听听铁讲述自己了解的劳动模范人——王进喜的故事。

的事迹

三、课堂延伸

介绍自己身边的人和事

1、那你们都还知道哪些劳动模范及事迹。

畅谈自己的感受

2、介绍自己身边的人和事。

3、通过学习创造者的足迹自己有哪些感受，今后应该怎样做？

四、总结归纳

老一辈们用勤劳和智慧换来了我们今天的幸福生活，让我们循着他们的足迹，了解他们的辉煌，继承宝贵的精神财富吧。

板书设计

教学反思

创业者的足迹

关于本教案的常见问题

Q：创业者的足迹教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《创业者的足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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