健康生活每一天教案（名师）

《健康生活每一天》教案

教学内容:

品德与社会四年级下册第四单元健康生活每一天第一课时

义务教育课程标准实验教科书,辽宁师范大学出版社

教学目标:

1、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。

2、使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯,要主动地拒绝这些不良的生活习惯。

3、通过学习,使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒等的宣传,并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。

4、通过学习,使学生热爱生活,杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯,建立健康生活的思想。

教学重点:让学生了解吸毒、吸烟、酗酒的危害,远离不良习惯。

教具:多媒体课件、彩图

教学过程:

一、故事导入激发兴趣

师:同学们,你们喜欢听故事吗?老师给你们讲个故事:(屏幕)从前有个年轻人,当他到了一个渡口,已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱,艄公说他带的包袱太多太重了,如果他想上船的话,只允许他带一个包袱。年轻人思索了……

问:“同学们,如果是你们,你会选择放弃哪个包袱呢?为什么?”

生:才学、机敏、荣誉、金钱

师:最后留下什么呀?(健康)

有句话说得好:健康是1,金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0;前面有1,后面的0越多越富有;如果没有1,再多的0又有什么意义呢?

你们想,健康对于我们,重要吗?(重要)这节课就让我们一起走进《健康生活每一天》(板书)

设计意图:通过讲故事,使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱……都重要。

二、创设情境,引发思考

师:随着经济的发展,人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化,但是,一些人却沾染上了不良习惯,这些习惯严重危害着人们的健康。(出示课件图、数据;生看图、读数据)

数字是惊人的,图片是令人痛心的。这样的人、事就发生在我们身边,你见过谁做过这样的事吗?他现在的身体状况怎么样?

生:说给同桌听,汇报。

师:书上也有两幅这样的图,我们看一下屏幕,出示彩图。

生说图意,想:如果他是你的亲人,你的心情怎样?

师:和你年龄差不多的人有吸毒、吸烟、喝酒、上网吧包宿的吗?

老师也搜集了一些这样的图片,请看大屏幕:出示吸烟、酗酒的视频看了这些,你想说些什么呢?

设计意图:学生亲眼看到吸毒、吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害,触动心灵,主动拒绝这些不良习惯。

三、讲明道理深刻感悟

这些不良习惯和嗜好严重影响了自己的身心健康,给亲人带来了伤害。那么这些不良习惯到底有哪些危害呢?

上节课老师让同学们搜集了有关资料,请同桌间交流一下吧。汇报

问:读了这些资料,对你有什么用呢?

生:1、告诉别人2、自己远离

也就是让身边的人和我们一起追求健康的生活,是吗?(板书)

你打算怎么告诉别人呢?你现在就说说吧。

生:……

师:被动吸烟更有害,为了亲人的身心健康,请你不要再吸烟、酗酒、吸毒。

吸毒不禁是行为问题,吸毒贩毒都是犯罪行为,我国是有法律条文规定禁止吸毒的。问:同学们,我们能吸毒吗?如果家附近就有个吸毒的人怎么办?

你偶然碰到一个吸毒的人怎么办?

师:如果不能帮助他,就远离他。(板书)

出示歌谣:一吸毒品万世穷……生读

吸毒给自己、家庭、社会带来了严重的危害,真是一失足成千古恨哪!

烟和酒是大家都很熟悉的物品吧,几乎家家都有。在一个夜深人静的时候,一户人家的烟小姐和酒先生发生了一段对话,你们想听吗?(屏幕)

听了这段对话,你们想说些什么呢?汇报

明智的人学会用金钱买健康,而不是买死亡。

引导行为宣传活动

同学们,再过13天就是世界无烟日,过15天就是世界禁毒日,让我们一起来设计个公益广告词吧,告诫人们远离毒品,不要吸烟。

刚才老师也想出一句广告词:“为了老人,为了孩子,为了亲人,为了环境,请你戒烟(板书)

那么大家想一想,怎么没有禁酒日呢?愿意设个禁酒日吗?(愿意)

它那么可怕,有百害而无一利吗?(生说喝酒的好处)

有同学说喝酒有好处,可以减轻疲劳,促消化,少量喝红酒还可以预防心脑血管疾病。但是青少年不可以喝酒,边喝酒边吸烟更有害。大人喝酒要少量。工作期间不可饮酒。(板书)

现在请同学们前后桌四个人为一个小组,设计无烟日和禁毒日的宣传画,看那组画得最有创意,效率最高。

完成的作品展示

没完成的课后完成

设计意图:学生深刻感受到不良生活习惯的危害,指导他们从小宣传禁毒、禁烟、限酒的良好行为,杜绝吸毒、吸烟、酗酒的现象。

四、总结本课提出希望

请同学们看黑板:我们向大家宣布,我们要:(师生共读板书)追求健康生活,远离毒品,戒烟限酒,健康生活每一天!

祝同学们身体健康!

教学反思

尊敬的领导、老师、大家好:

我执教的是辽师大版品社四年级下册《健康生活每一天》的第一课时,四年级的孩子能够留心身边的事情,对一些行为有自己的想法、见解,根据孩子们的认知特点,我设计的目标是学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害,能主动拒绝这些不良习惯,并做出宣传,使身边的人杜绝吸毒、吸烟、酗酒,从而热爱生活,建立健康生活的思想。学习的重点是了解吸毒、吸烟、酗酒的危害,远离不良习惯。

围绕学习重点,我设计了故事导入、出示身边事例引发思考、模拟宣传、歌谣等活动来展开教学,抓住吸毒、吸烟、酗酒有哪些危害,如何远离不良习惯这条主线,合理选择、有效利用课程资源、挖掘学生身边的具体事例,让学生回忆身边是否有吸毒的人,吸烟、酗酒的现象,年龄相仿的孩子里是否有吸烟、喝酒、上网吧的,让孩子们感觉他们现在的身体等状况如何,使他们自己判断吸烟、酗酒等行为的危害性,感悟出不良习惯的危害后又能做出宣传,告诫他人,使品社课的生活性、综合性、开放性、探究性和实践性得以展现,使学生主动地自主地构建一个知识、技能、情感和态度相互关联的网络,形成立体的多元的思维方式,使学习目标有效地达成。

在教学过程中,我设计了“健康、才学、机敏、荣誉、金钱哪项是最重要的”问题让学生独立思考;设计了“如果你的亲人有这些不良习惯,你的心情怎样”等问题引导学生切身感悟;在同桌之间交流收集到的资料;小组合作设计无烟日和禁毒日的宣传画等,再加以适时的引导,科学准确的评价,有效地调控课堂教学过程,沟通师生知识上情感上的交流,使学生的主体地位得以真正实现,成为学习的主人,同时指导学生把课堂上学到的知识在课外实践,让学生宣传吸毒、吸烟、酗酒这些危害,把知识化作思想,延伸到他们的生活中,生命里。在对他们终身发展受益的同时,让他们用自己的行动去影响身边的人,锻炼了孩子社会交往、沟通表达能力和发散思维。

当然,我的课还存在着很多不足,希望各位领导老师能不吝赐教。