Unit 9 How much is it?优秀教学实录

一、教学目标：

（一）语言目标

1.词汇：能听懂、会说、会读新单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，能听懂、会说how much 。

2.句型：能用“Can I help you ?”“I want…”询问顾客需要以及表达自己想要的东西；能用“How much is it ? /It’s ... yuan.”等谈论物品价格。

（二）应用目标

1.能听懂、会说A部分的对话。

2.能够简单描述要购买的物品并询问价格。

3、能够灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。

（三）情感目标

1.学会合理运用钱，并能养成爱护自己学习用品的习惯。

2.培养学生合作精神；培养学生应用英语能力，提高学习英语的兴趣。

二、学情分析：

（一）教学内容分析

本课时的教学内容是四年级下册第九单元的第一课时，主要学习六个新单词和询问价格的句型。其中所呈现的单词是学生们熟悉的日常生活用品，所呈现的情景也是学生日常生活中接触到的交际问答。所以老师和学生们课前准备好了实物，这更有利于学生们对新单词的学习、理解和运用。尽管学生们对学习内容很感兴趣，但要在实际情景中灵活运用所学单词与句型，却有一定的难度，还需要教师创设有趣的情景会话环节加以巩固。

（二）学生情况分析四年级的学生已具有一定的听、说、读、写能力，能在教师的指导下进行小组合作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随着年龄的增长和知识的积累，学生的个体差异也逐渐显现。

三、重点难点：

重点：能听懂、会说、会读新单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，并能在情境中灵活运用句型“How much is it ?/It’s ... yuan.”

难点：1. crayon的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听。

2. 表示物品价格数字的听和读。

四、教学方法：

情景导入法，游戏巩固法，活动教学法、合作学习法，情景交流法

五、教学准备：

用于新授单词的实物教具（球、蜡笔、小刀、毛笔、笔记本、书包、玩具车以及其他实物）、单词卡片、数字卡片、价格标签、PPT。

六、教学过程：

Step1

Warm-up 1.Greetings. 2. An English song—Who is wearing yellow today？

【学习内容】复习颜色单词。

【学习方式】唱英语歌曲。

【设计意图】以歌曲活跃气氛使孩子们带着一种愉快的心情进入新的学习。

3. A game about numbers. T: Now, let’s play a game about numbers. If you know, please read it quickly, OK? Now, ready go! 【学习内容】复习数词。

【学习方式】英语游戏：教师迅速出示数字卡片，学生们迅速站起来并说出卡片上的数字。

【设计意图】通过游戏调动学生的积极性来复习数词，为后面的学习做铺垫。

Step 2 Presentation

课件展示教师在超市的购物图，背景为文具，先让学生自由猜测教师买了什么东西，然后出示购物袋，依次展示实物，从而引出新单词。

2.以不同的方式教学新词，如分组读、个人读、开火车、大小声、边传实物边说单词等。

3、播放单词朗读视频，学生们跟读。

4、游戏：Now, let’s play another game. I’ll show these things quickly, if you know, please stand up and say , let’s see who is number1, OK? 【学习内容】操练新词。

【学习方式】英语游戏：教师迅速出示实物，学生们迅速站起来并说出实物对应的英文。

【设计意图】通过游戏调动学生的积极性进一步熟悉所学单词。

学习句型：How much is it？It’s...yuan.

T:Now, boys and girls, look at this ball, how much is it? It’s ten yuan.(出示价格标签，自问自答，帮助学生理解句子的含义。然后师生之间，男生女生之间进行问题练习。) Pair work: 课件展示图片及其对应的价格，两人一组讨论物体的价格。然后叫几组同学展示对话。

【学习内容】操练句型How much is it？It’s...yuan.

【学习方式】Pair work：两人一组讨论物体的价格。

【设计意图】通过两人一组的问答方式进一步熟悉所学句型。

课文学习，教师可分步骤引导学生熟悉课文。

第一步：不打开书，听音并回答问题What does Peter want to buy ? How much is it ? 第二步：播放视频，模仿跟读。

第三步：两人一组分角色表演课文，然后抽几组展示对话。之后，女生扮演服务员，男生扮演Peter，操练对话。

【学习内容】学习、操练并巩固Part A。

【学习方式】听音答题、模仿发音并分角色表演课文。

【设计意图】学习并进一步熟悉、巩固所学课文。

Step 3 Practice 师生师范：Now，boys and girls, tomorrow is Peter’s birthday, do you want to buy him a birthday present ? Now , this time, I’m the salesman. Look! I have many things here to sale. Who can try ? 四人一组对话。一人为服务员，另外三人为购物者。

【学习内容】自编对话，利用所学新词与新句型做情景对话。

【学习方式】给Peter买生日礼物情景交际对话，四人一组进行对话练习。

【设计意图】用学过的物体模仿课文进行对话练习，从机械操练—半机械半意义操练—有意义操练。设计的这一情境是对课文的很好的延伸，重在培养学生活学活用语言的能力。

Step 4 Homework 读熟单词与课文。

抄写单词，每个两排，一排动手制作单词卡片。

4个。