聆听 捉迷藏教案1

中大附校音乐科 ( 三 ) 年级上册教案

备课人：黄诚

课

题

第1课时 捉迷藏

这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学***的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下学情分析

坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情

通过对儿童所喜爱的游戏《捉你藏》的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。节教材分析

奏的快慢和高低音区，就好像小朋友捉迷藏一样，时隐时现，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景。精致多彩的画面，它也表达出对童年生活的回忆与热爱。

教学目标

情感态度与价值观

过程与方法

学习用听视唱结合，学习歌曲《捉迷藏》让学生体会歌曲欢快、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

引导学生聆听《捉迷藏》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。通过自编动作表演歌曲，《捉迷藏》体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流

，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

重

点

难

点

体验歌曲中所表达的真挚情感，能感受到乐曲的旋律和节奏特点，从中体验生活的乐趣

体验歌曲中所表达的真挚情感，能感受到乐曲的旋律和节奏特点，从中体验生活的乐趣

教

具

钢琴

多媒体课件

教学课时

1课时

知识与技能

教

学

过

程

1. 导入师：同学们的声音真好听，看到同学们的脸上都挂着笑容，老师也感到特别的开心、幸福！请同学们仔细聆听，说说这首歌曲带给你怎样的感受？试着体验一下这是几拍子的歌曲。

2．初次聆听：

学生感受乐曲的基本情绪

听了这首曲子，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？

3. 师出示课题《捉迷藏》，

4. 再次聆听：师生一起跟着音乐联想一下：乐曲1.2两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？

5.复听音乐：根据1.2两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现。

6.拓展、延伸

师：同学表现得真棒！培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

师小结：本节课今天我们学习了《捉迷藏》这首歌曲，让我们体验了与伙伴们一起玩耍的乐趣，歌曲的节奏起伏给学生打下了牢实的基础，在通过动作的创作和表现，不但巩固了歌曲的学习，还在此掀起课堂的学习氛围，而且学生在上完这节音乐课后，也会记忆深刻，共同祝愿我们的生活永远丰富多彩。

设计意图：

本课从学生比较熟悉的钢琴开始，通过钢琴独奏《捉迷藏》的音色、旋律进行特点和节奏等音乐要素的感知，体验音乐情绪，同时进一步了解钢琴这件乐器。

教学反思

这是一首曲调规整，旋律活泼而又轻快地歌曲。歌曲把“春夏秋冬”四个季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动有趣。本课的教学目标旨在让学生掌握三拍子的强弱规律，并熟练演唱歌曲中的附点八分音符，有感情的演唱歌曲。通过活动培养学生对大自然充满热爱的感情。