27 图书馆里的小镜头PPT配套优秀教学设计内容

教 案



教学内容：五年级第一学期（试用本）《27 图书馆里的小镜头》



执

教

者：赵逸宁



执教班级：五（5）

27．图书馆里的小镜头

学情分析：

《图书馆里的小镜头》是一篇很好的学习写作的例文。文中的镜头选取的角度不同、写法不同，因此，在阅读中不仅要让学生了解课文写了什么，更要让学生知道作者是怎样写的，以及为什么这样写。由于学生对“镜头式的描写”缺少体验，因此在教学时，着重引导学生体会“小镜头”的写作特点。

在以往的范文中，学生对于一个人物的详细描摹刻画的写作方法并不陌生，但是对于截取众多人物局部描写以见整体的写作方法则显得比较生疏。因此，教学中要关注学生的这一学习起点来组织教学。让学生在阅读中发现作者将镜头聚焦在人物的哪几个方面，再让学生找出这些局部描写勾勒出了哪些不同的人，从而让学生加以概括、发现，原来在不同的发型、鞋子、眼睛、手的描写背后，是要极为精准地刻画出不同职业、不同年龄、不同性别的人，从而绘制一幅完整的“社会”的群体形象。

教学目标：

1、能在阅读中自主识字，理解“纤细、骚动、伏案疾书、悄无声息、争先恐后

”的意思。

2、能正确有感情地朗读课文，积累描写人物读书时专注的有关词语。

3、学习作者抓住人物特征描写的表达方式；模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

教学环节

师生活动

设计意图

一、启发谈话、揭示1、在我们的生活中，有着许许多多精彩的小镜头，开门见课题。

今天，我们所要学习的课文中“拍”下的镜头是——

山，直接进入2、

出示课题：

课文的学习。

27．图书馆里的小镜头

（师板书）

1

二、初读课文，整体1、

检查字词。

通过这一感知。

读准字音：

环节检查学生

宽敞 欣慰 粗糙 细腻 贪婪

纤（xiān）细 的预习情况，

抚摸 骚动 沉醉

小心翼翼 伏案疾书 悄无声息

并让学生对文

注意“腻”的写法。

本有一个整体

词语解释：纤细、骚动、伏案疾书、悄无声息、争先的认识，帮助

恐后

学生了解课文

2、

文章按“总分总”的结构进行描写，以此为依据主要内容。

将文章分成三段：

第一段：第1节 第二段：2~5节 第三段：第6节

3、

出示文章第一节，齐读，理解“偏爱”。

4、

通过预习，你知道文章写了图书馆中的哪几个小镜头？作者详写了哪个镜头？

（根据学生回答师板书）

三、细读课文，深入1、

作者是以怎样的小镜头展示社会现象的呢？

体会。

默读课文，找到描写这些镜头的小节，想想，从

这些镜头中你了解到了什么？进行圈划、批注。

2、交流

帮助学生

* 进馆

养成联系上下

感受看书的人多，年龄、职业不一

文、边读边圈

（1）清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便划批注的阅读

争先恐后地涌进了图书馆。

习惯。

“各种各样的人”指的都是哪些人？从这些对头发和

鞋子的描写中你猜出他们都是些什么人吗？

（2）宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

思考：是否矛盾？

*选书

感受看书的人虽层次不一，但都十分爱书

（1）其实，类似的细节特征描写在第三节中也有写

到，你找到了吗？

2

A：那双眼皮，那单凤眼……

B：那粗糙的手，细腻的手……

（2）认真选书，非常爱书

A：人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑

了笑，似乎……清新似的。

B：……小心翼翼地拿下书，……温柔地抚摸着……

教师归纳：

作者运用言简意赅的短句，选择具有代表性的对象，

通过对人物头发、鞋子、眼睛和手的描写，刻画出了

各种各样的人对知识的渴求。

*看书（学习四、五小节）

在这个镜头里，作者写了哪几个人？从哪里看出他

（她）沉醉在书的海洋里了？选择一个人物重点研

读。

例：

（1）男：

理解“伏案疾书”——趴在书桌上快速地写着。

训练学生（2)女：

根据一定的要A：小姑娘为什么恨不得把头发绞了？——写出了对求进行合理想书的渴望。“绞”字写出了爱美的姑娘已顾不上美了。

象的能力。

B：贪婪——贬义词，表现了姑娘对读书的渴望。

指导学生C：扫——看书速度快，求知若渴。

体会文章中用D：甩——看书时入神，连同用手整理的时间都不愿词的贴切。

浪费。

朗读训练……

帮助学生更好（师根据学生回答板书）

地理解课文内3、教师小结：细微的神态动作的捕捉真是太出神入容。

化了。作者为了突出人物的不同年龄和不同身份，抓住了他们看书时的动作、神态进行细致地描写，写得惟妙惟肖。这也是我们写作时应学习模仿之处。

3

四、读写体会

1、齐读全文

帮助学生2、平时，你有没有留意过同学学习时的动作和神态回顾文章内呢？模仿课文的写法，写一个小镜头。

容，并学会总结的方法。

板书设计：

27、图书馆里的小镜头

进馆

涌

头发

鞋

选书

盯

小心翼翼

抚摸

眼睛

手

小伙子

伏案疾书

看书

姑娘

贪婪地扫着

老人

架

眯

拿

孩子

趴

指

念

27、图书馆里的小镜头

课前：

1、理解词语: 争先恐后：______________________________________________________ 细腻：__________________________________________________________ 小心翼翼：______________________________________________________ 伏案疾书：______________________________________________________ 2、填空

作者第_____节总述______________________________________。第__到

___节作者分述了___________、____________、_____________几个小镜头。第

_______节总结了图书馆里的小镜头给自己的__________。

3、搜集资料：

图书馆:_________________________________________________________ 镜头：__________________________________________________________ 课中：

4

1、默读课文2、3节，想想从图书馆门口和书架前的这两个镜头中你了解到了什么？做批注。

2、读课文，我了解了课文第5节的内容

3、理解课文后填空：

（1）留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……

这里的省略号省略了 。

（2）课文第5小节的省略号，省略了 。

课后：

1、照样子，写词语：

争先．恐后． 小心翼翼．．

2、造句：

悄无声息—— 3、阅读体验2

5