聆听 捉迷藏ppt配套的板书设计及意图

《捉迷藏》教学设计

授课人

班 级

课 题

张晨晨

学 科

音乐

音乐室

时 间

2018.4.8 三（1）班 授课地点

《捉迷藏》

一、教材简析

歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动、很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是以歌曲、律动、表演及自然科学知识于情趣之中为一体的较为全面的综合课。

二、教学目标

1、学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附点八分音符，运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》。

2、熟悉3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的

律动感。

3、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。

三、教学重难点

重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情的表演《捉迷藏》。

难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行打击乐伴奏。

四、设计理念

根据新课标的教学理念，在音乐教学中，根据学生身心发展的规律和审美心理特征，在教学中采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习音乐的兴趣。整个教学过程以参与——体验——感受——表现——创造——拓展为主线，在潜移默化中，引导学生步入美妙的音乐世界。

五、教学准备 PPT、钢琴、手指偶

六、教学课时 一课时

设计意图

七、教学过程

评点与建议

一、课前活动

从课前兴奋 轻声演唱《妈妈宝贝》。（PPT1）

状态慢慢随二、导入：

音乐静下 1、师生问好

来，并为接 2、第一次聆听全曲

下来学习新 师：亲爱的小同学们，欢迎来到音乐课堂！在上歌做开声练课前，咱们先来玩个游戏。（出示PPT2）

师：你们发现了吗？

生：春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏。

三、新课教学：

1、第二次聆听全曲

师：随着歌曲律动（两人为一组），听一听歌曲的情绪如何？（出示PPT3）

生：活泼、愉快的。

2、附点教学

（1）节奏分辨

师：捉迷藏是个让人愉快的游戏，四季娃娃就像四个调皮的小孩子在捉迷藏，你找我来我找他。（PPT4）

你们听听下面两个节奏谁最能表现四季娃娃捉迷藏的情景呢？

1=F 3/4 X X X X X X | X - - ||

X．X X X X. X | X - - ||

（2）附点讲解(PPT5) （3）听一听、辨一辩（PPT6）

（4）节奏打招呼(PPT7-8) 师：今天老师也请来了四位小朋友（手指偶），他们是春夏秋冬派来的形象大使，你们想见见他们吗？（出示PPT4）

手指偶与学生打招呼。

学生与手指偶打招呼。

3、有节奏朗读歌词（PPT9）

（1）先让学生数数出示的歌谱中有多少个带八分附点的节奏？

生：12个

（2）教师用响板，有节奏的朗读歌词。

（3）全体学生有节奏朗读歌词。

4、简谱学唱（PPT10）

（1）用la模唱旋律

（2）画旋律线

5、试唱

（1）试唱第一段（PPT11）

教师用琴弹奏简谱旋律，学生接唱歌词。

（2）试唱第二段（PPT12-13）

（3）第三次聆听全曲（PPT13）

师：从情绪、旋律线方面为依据，请同学们听听这首歌曲应该分为几个部分呢？

生：两个部分

师：你这样分的理由是？（活泼转抒情——情感的升华）（PPT14）

习。

在附点教学中，教师引导学生去发现问题，并找出答案，选循序渐进由浅入深对附点音符的教学，从而解决难点。

调动学生学习兴趣，增加音乐课的乐趣。

（4）播放音乐，小声试唱全曲。

四、创编活动

1、这首歌曲从最前面我们的律动开始，直到你学会这首歌曲，你觉得这是几拍子的歌曲？它的强弱关系是？

生：三拍子（强 弱 弱）（PPT15）

2、身体乐器伴奏

3、打击乐器伴奏（碰铃、铃鼓、响板、手铃）

4、由教师示范鼓，让学生用其音乐凳伴奏。

（PPT17随音乐，学生伴奏）

五、知识拓展

1、播放四季图片。（PPT17-20）

2、让学生唱一唱关于春、夏、秋、冬相关歌曲。（PPT21）

六、小结

师：四季的景色如此之美，给我们的生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。若想一直这样美，需要我们同学们怎样做呢？

学生回答

师：让我们带着对四季的喜爱之情再来完整的演唱歌曲，结束这堂课吧！

三拍子的强弱关系是本节课的重点，用不同的伴奏方式，让学生深刻理解并掌握。