资料摘要
人类的“老师”.教学目标1、学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。并能用“无论……都…”、“既……又……”写句子。2、能正确、流利地朗读课文,通过对重点词句的理解,了解人类的哪些发明是得到自然界哪些“老师”的启示。3、理解课文,激发学生爱科学和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点抓住关键词句,读懂课
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：16 人类的“老师”
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 91
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-26 10:55:00
- 来源学校
- 学校：重庆市江津区李市小学校
16 人类的“老师”优秀教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 人类的“老师”优秀教案
正文
人类的“老师”.
教学目标
1、学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。并能用“无论……都…”、“既……又……”写句子。
2、能正确、流利地朗读课文,通过对重点词句的理解,了解人类的哪些发明是得到自然界哪些“老师”的启示。
3、理解课文,激发学生爱科学和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点
抓住关键词句,读懂课文内容,引导想象,激发学生爱科学和探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备
生字、新词卡片,有关仿生发明的资料、故事、课件。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入,读题激疑
1、孩子们,你们心目中的老师是什么样的?
2、为什么课题中的老师要加上引号?这些“老师”究竟是谁呢?二、初读课文,整体感知
为什么说动物是人类的老师呢?让我们一起读读课文。
1、让学生选择自己喜欢的方式自读课文,并用符号勾出不认识的生
字及不理解的词语。
2、检查生字自学情况。
指名读课文,师生共同正音。
交流,通过讨论学习理解的生词。
3、默读课文,想一想,课文讲了哪些动物充当了人类的老师。先在书上勾画出来,再说一说。
第二课时
一、复习词语
出示课件
1、齐读词语。
2、听写。
二、细读课文,理解内容
同学们,人类的许多发明创造,都是从生物身上得到的启示,我们一起来看看课文给我们介绍了哪些发明创造是从生物身上得到的启示?
(一)、用自己喜欢的方式读课文,找出自己不懂的或感兴趣的内容,和同学讨论讨论。
(二)、读议第1、2段,想想知道了什么?
(三)、(出示句子)“其实,自然界可以充当人类老师的生物何止蝙蝠一种?”这句话什么意思?有什么作用?
(四)、自学第3~6段。
自学提示:
1.老师是谁?
2.老师教给了人类什么?
3.人类的学习结果是什么?
(1)自读,交流讨论。
(2)汇报学习情况
(3)科学家们从蜻蜓身上受到什么启发?
(4)(出示句子)
①由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。
②原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。
让生读句子,议一议你明白了什么?
③让学生用“……模仿……造出了……”的句式说说这一段写了什么?
(5)师:科学家还研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。(出示仿生发明的资料)
(6)科学家从鲸的外形受到什么启发?用“”勾出介绍鲸特点的句子。
让学生用“……模仿……造出了……”的句式说说这一段写了什么? (7)一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,都不能把鸡蛋捏碎。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
三、拓展思维,提高兴趣
1、回归整体,齐读课文。
2、拓展:同学们,人类的许多发明创造,都是从生物身上得到的启示,从而建立了仿生学。喜欢思考生活中遇到的问题,是发明创造的源泉;善于发现自然界的奥秘,则能激发发明创造的灵感。我们从小要学科学、爱科学,热爱大自然,科学地开发、利用大自然,使它更好地为人类服务。
3、说一说人类的发明得到哪些“老师”的启示?(多媒体展示书上的画面:蛙眼——电子蛙眼、等)
让学生用“……模仿……造出了……”的句式来介绍人类的发明。4、生物界是多么神奇,一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示,从而创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。请同学们将课外收集的生物充当人类“老师”的事例,相互交流。
四、巩固练习,完成作业
1、写本课生字新词。
2、课后第3题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-26 10:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 91
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15920
来自：学校：重庆市江津区李市小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：16 人类的“老师”优秀教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。