归纳与整理ppt课件教学实录

硫的氧化物教学设计

一、教学目标：

1）知识与技能： a、了解二氧化硫的物理性质，了解可逆反应的概念；

b、掌握二氧化硫的化学性质；

c、培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）；培养学生设计实验、动

手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

2）

过程与方法

通过二氧化硫的组成及价态，分析其可能的性质，并设计实验探究，激发学生学习化学的兴

趣、探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实，进取的优良品质。

3）

情感态度价值观

希望通过这节课的教学能让学生的观念发生改变，不会是一听到化学物质就色变。其实很多物质在生活中是有一些积极的意义的。通过酸雨知识的介绍，对学生进行防止环境污染、保护环境的教育，使其意识到自己的义务和责任。

教学重点：二氧化硫的性质 二、教学过程：

PPT展示两张图片：红酒和银耳红枣汤

师：图片中的两种食物在生活中很常见。他们都跟老师今天要讲的主角----二氧化硫有关系。同学们可能会很好奇，二氧化硫到底是一种怎样的物质。

展示：一针筒二氧化硫

师问：针筒里的物质就是老师收集的二氧化硫。请问你能描述二氧化硫的哪些性质呢？

生答：二氧化硫是一种无色的气体。（通过扇闻法）有刺激性气味

师追问：熔沸点呢，水溶性呢？

生答：熔沸点应该都挺低的，常温下气态的物质嘛。水溶性呢，书本里有个数据，一体积的水中能溶解40体积的二氧化硫。溶解度挺大的。

师：那好，请大家以前后桌为小组进行讨论，根据老师目前有的仪器，请大家来检验证明二氧化硫的水溶性。

小组讨论

小组代表回答：先读数记录下收集到的气体的体积，根据1：40的比例，算出大约需要的水的体积，然后用针管吸入水，震荡针筒，再进行读数。观察余下来的气体的体积。再与理论值比较。

实验演示：请学生根据刚才的回答进行演示。并解释比例问题。

师：二氧化硫能溶于水，且溶于水后有一部分和水发生反应生成亚硫酸。而亚硫酸也能分解生产二氧化硫和水。

板书：

SO2＋H2O

H2SO3

师：请同学们根据PPT上的要求进行下列4个实验。四位同学一个小组。我们用亚硫酸溶液代替二氧化硫来验证二氧化硫的性质。

学生进行实验。结束后，请学生代表描述实验现象。

探究实验实验1：在品红溶液中滴加1ml亚硫酸溶液，观察现象。加热，观察现象。实验2：在酸性高锰酸钾溶液（2号试管）中滴加1ml亚硫酸溶液，观察现象。然后加热，观察现象。实验3：在碘水（3号试管）中滴加1ml亚硫酸溶液，观察现象。然后加热，观察现象。实验4：在石蕊溶液（4号试管）中滴加1ml亚硫酸溶液，观察现象。

生答：实验1.2.3，试管中的溶液都褪色，加热后，1号试管恢复原来的颜色。2.3号试管还是无色。4号试管由紫色变红色。

师：我们来分析都褪色的试管。1号试管有别于2.3号试管，那是什么原因呢？告诉大家，品红呢，是一种生物染色剂。请大家再观察下1号试管，现在的颜色跟刚才的颜色是否又有些不同呢？

生答：红色比刚才浅了一点。

师：我们再加几滴亚硫酸溶液呢？

生答：又褪色了。

师：品红染色剂褪色了，说明是被二氧化硫漂白了，这两者结合生成了一种无色的物质。但加热能使品红恢复原来的红色，说明这种无色的物质稳定吗？

生答：不稳定。

师：在这之前，我们也学到过一些具有漂白能力的物质，比如氯水。我们一起来比较下他们的性质。

二氧化硫与氯水漂白性的比较名称漂白原理反应类型漂白稳定性二氧化硫化合，生成不稳定的无色物质.非氧化还原反应不稳定氯水次氯酸有强氧化性，氧化成无色物质氧化还原反应稳定褪色Na2O2、O3、H2O2与品红反应褪色，加热后又变红同类物质师：在生活中，我们也能见到很多应用二氧化硫漂白有色物质的例子，比如：

颜色不一的草帽，新帽子经过长时间的日晒，又慢慢恢复原料原本的颜色了。再看这张图片

这是什么？（生答：银耳）如果是你，你选择那种的银耳？

学以致用“一看二闻三尝”购银耳请你谈谈应该“看什么、闻什么、尝什么”。看色形——正常银耳呈乳白或米黄色，雪白的银耳不要买；闻香气——正常银耳散发清香，若有刺激性气味应慎购；尝味道——有辛辣味不要购买

师：褪色等于漂白吗？2.3号试管都褪色了，也是被二氧化硫漂白了吗？

生答：不是。酸性高锰酸钾溶液是一种强氧化剂，而二氧化硫从化合价上来讲还可以再升高，应该不是被漂白了，而是和高锰酸钾发生氧化还原反应了。

师：分析的非常好。那么3号试管呢？

生答：溴水也有氧化性的。应该也可以发生反应的。

师：那好，请你们写一下二氧化硫和溴水发生氧化还原反应的化学方程式。

学生板演：Br2＋SO2＋2H2O=H2SO4＋2HBr

书写该方程式有一定难度，教师做适当的引导。

师：从上述情况我们可以看出，二氧化硫具有还原性。（板书）

在刚刚开始的时候出现过红酒的图片，那么红酒和二氧化硫有什么关系呢？

请大家看这张图片

请大家想一下，在红酒中，这微量的二氧化硫有什么作用呢？

师：（在学生讲述的基础上告诉学生红酒中二氧化硫的作用）葡萄酒中二氧化硫的作用主要是防止氧化和杀菌。发酵前使用，能够杀死葡萄粉霜内的细菌和野生酵母，发酵过程中使用二氧化硫可以杀死酵母中止发酵。发酵完成后装瓶前加入二氧化硫可杀死酒中的细菌和剩余的酵母，让酒的品质保持稳定。少量的二氧化硫对人体是无害的。但如果过量，会在第二天早上引起头疼。

简单地来说，如果没有SO2，所有的葡萄酒都将会在短短的几个月之内坏掉。SO2对葡萄酒的影响可谓是从内到外，主要有两种。第一，SO2通常作为保护剂添加到葡萄酒中，有杀死葡萄皮表面的杂菌(SO2几乎是酿酒师所能使用的唯一的细菌抑制剂)。第二。它又是一种抗氧化剂，在保护酒液的天然水果特性的同时防止酒液老化。

师：少量的二氧化硫在我们的生活中还是比较有用的。如果二氧化硫多了呢？

请大家看下面这组数据：

师：二氧化硫多了就不好了，它是空气的污染物之一，多了就会造成硫酸型酸雨。请大家看左侧图片摄于1908年右侧图片摄于1968年下面几张图片：

师：what’s acid rain? 小男孩在问他爸爸，请问同学们，你们知道什么是酸雨吗？它又是如何形成的呢？请阅读书本

如果你是一位工程师，你将采取什么措施防止二氧化硫污染，减轻酸雨的危害

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归纳与整理（1）开辟新能源代替传统的燃煤、石油；（2）对煤、石油等传统能源进行预处理：——钙基固硫法（3）对SO2等进行回收利用；（4）大力提倡植树造林，尤其栽种吸收SO2较多的柳杉、银槐、银杏等。

师：归纳小结本节课的内容。如果时间允许，完成课堂练习。

课堂习题下列可以用来鉴别SO2和CO2的方法是[ ]B DA、通入紫色石蕊试液C、通入澄清石灰水都可以使澄清石灰水变浑浊都是酸性氧化物，都可以使石蕊变红B、闻气味SO2有刺激性气味，而CO2没有D、通入品红溶液中SO2可使品红褪色，而CO2不能

课堂习题二氧化硫能使品红溶液褪色，氯气也能使品红溶液褪色，若将它们按1：1比例混合通入品红溶液中，品红溶液也褪色吗？为什么？