26 读书再读书教学评价实录｜教案在线预览

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读书再读书虎林路小学陈莉教学要求：1、正确朗读课文，养成边读边思考的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。2、有感情地朗读课文，了解读书的五种益处，能够通过想像说话、质疑解疑等方法理解句意。3、能够借助书中的语句并自己读书经验，总结读书的益处并用“总起分述”的方法写下来。4、

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所属课文：26 读书再读书

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2018-04-20 15:23:00

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学校：虎林路小学

26 读书再读书教学评价实录

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关键词：26 读书再读书教学评价实录

正文

读书再读书

虎林路小学陈莉

教学要求：1、正确朗读课文，养成边读边思考的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系。

2、有感情地朗读课文，了解读书的五种益处，能够通过想像说话、质疑解疑等方法理解句意。

3、能够借助书中的语句并自己读书经验，总结读书的益处并用“总起分述”的方法写下来。

4、理解“深邃”等词语的意思，自主积累词语若干个。

重点：正确朗读课文，养成边读边思考的习惯，知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的内在联系；了解读书的五种益处。

难点：通过想像说话、质疑解疑等方法理解句意。

教具：演示文稿

教学时间：一课时

教学过程：一、感知

1、齐读课题，解题。

2、指名读“一个商人的故事”，提出问题：课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，它与读书有什么关系？

3、默读课文，划出有关句子边读边思考。

4、交流，在引读中解答以上问题。

二、研读

过渡：……所以作者呼吁我们为了明天不致懊悔，从现在开始就要……（生：读书再读书）。

1、学生自读课文五至十节，结合文中写到的读书的好处，联系自己的体会交流自己为什么喜欢读书。

重点教学：

读书使我们视野开阔：

1）指导朗读句子，认识“没有……没有……但……”的句式。

2）用以下句式交流读书赋予我们的开阔视野。

我没有去过（），没有到过（），但我却领略过（），为（）深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

3）认识总起句，理解开阔的视野的广阔含义。

4）写话（读书赋予我们更广阔的视野），出示句式。

我没有（），没有（），但（），这是因为读书（）。

过渡引出“读书能使我们多活几度生命”这一读书好处。

感悟“丰富的人生”读句。

读书使我们思想深邃：

1）指名读，学生质疑。

2）自己读书，合作解疑。

3）解疑同时，交流自己的摘抄（把别从的智慧装在自己的头脑中）。

4）感悟读句。

读书使我们美丽、读书使我们情趣高雅（略讲）。

2、师生按总分关系读课文五至十节。

三、总结

1、交流自己喜爱读书的理由。

2、以齐读作者由衷的呼吁作结。

3、教师总结。

四、作业

总结读书的益处，用“总起分述”的方法写下来。

关于本教案的常见问题

Q：26 读书再读书教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 读书再读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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