9 做事不拖拉优秀教案说课稿

鄂教版二年级

下册《道德与法治》

9 教学目标：

1.找到做事不拖拉的方法，尝试在生活中运用。

2.体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。

活动准备：

课前，老师把教材44页右侧的两幅图再加上生活中常见的拖拉现象，变成一个关于拖拉的小故事，制作成微课。

教学过程：

1.找找“小拖拉”---发小生活中的“小拖拉”。

（1）

导语：同学们，今天老师给大家带来了一个小故事，请大家认真听，边听边想，故事里说的是谁？（课件播放课前准备的故事微课）

（2）

提问：同学们听了故事，你知道生活中的“小拖拉”时常你会说些什么呀？（出示板书：等一下）

同学们看，这个“小拖拉”为什么要说等一下呢？

大家想一想，这个“小拖拉”还会在什么时候说“等一下”呢？

小结

（3）

提问：再来想一想，生活中如果养成了拖拉的毛病，还有可能给我们到来那些麻烦？（全班交流）

预设：吃饭拖拉，饭菜凉了吃了肚子疼----等各种拖拉现象

教师相机点评引导学生感悟：

2、不拖拉，好处多------感受不拖拉的好处。

（1）

提问：你有没有感受过做事不拖拉的快乐？和大家分享一下。

（2）

四人以小组交流

（3）

过渡：他们做事能拖拉吗？不拖拉还有什么好处呢？（课件出示图片：手术现场的医生，春更时农田里的农民，救火的消防员）

学生看课件后说说自己的想法

（4）

交流：你还知道那些不拖拉的好处呢？

做

事

不

拖

拉

学生自由发言后，教师小结

（5）

读一读：教材中的《明日歌》

小结：难怪古人说“一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸金”！想要不拖拉，就要像珍惜金子一样珍惜宝贵的时间啊！-------（板书不拖拉）

3、和“拖拉”说再见------找到不拖拉的办法。

（1）

怎样做才能够让自己不拖拉，行动快起来呢？这些建议你觉得怎样？（课件出示教材45页的内容）

（2）

针对小女孩的建议提问：除了在规定时间内吃完饭，你还会用小闹钟定时做什么？

（3）

体验：现场规定写字或口算，交流体会：定时让自己更有时间的紧迫感，于是就抓紧时间了。

（4）针对小男孩的建议提问：写作业时不玩玩具，还要怎样做？

预设：不吃喝，不看电视，不想着别的作业....... 小结：看来同学们都觉得专心很重要。（板书：做事专心）

（5）游戏“手指操”，下面我们来做个手指操的小游戏，考考大家的注意力能不能集中，同学们有信心吗？小律动：手指操

（6）

点赞：给自己能做到的话大拇指点赞，对暂时还不能做到的，请大家支招，增氧能够做到，回家再试一试。

总结：今天，同学们真了不起，找到了和拖拉说再见的好方法，体验了不拖拉的快乐。老师把方法编了首儿歌送个大家，希望大家做事都能做到不拖拉。（课件出事儿歌）读一读，拍手再读一读。

我不拖拉

生活中的不拖拉，

时常提醒“快一点”，

凡事都要“早准备”，

抓紧时间人人夸！

生活中的不拖拉，

一心一意“专心做”

专心做事好娃娃，

养成好习惯乐哈哈。

活动要求

1、要注意学生的体验活动要充分。

2、鼓励学生说出自己的见解，肯定学生不同的想法。

活动拓展

课后可以开展“做事不拖拉”的行动挑战活动，每天一个主题，挑战成功的获得一枚点赞卡。