非等可能事件频率的稳定性教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

频率的稳定性（第一课时）一、教材分析二、学情分析三、教学目标1、通过掷图钉活动，经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等过程，初步体会频率与概率的关系。2、通过试验，初步感受在试验次数很大时，事件发生的频率具有稳定性。3、在经历用试验的方法探究概率的过程中，培养学生的动手能力、处理数据的能力，进

资料类型：教学教案文档

所属课文：非等可能事件频率的稳定性

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2019-06-30 17:17:00

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学校：简阳市简城城南九年义务教育学校

非等可能事件频率的稳定性教学设计第二课时

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关键词：非等可能事件频率…教学设计第二课时

正文

频率的稳定性（第一课时）

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

1、通过掷图钉活动，经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等过程，初步体会频率与概率的关系。

2、通过试验，初步感受在试验次数很大时，事件发生的频率具有稳定性。

3、在经历用试验的方法探究概率的过程中，培养学生的动手能力、处理数据的能力，进一步增强统计意识，发展概率观念，同时培养学生实事求是的态度、勇于探索的精神与协作精神。

四、教学重难点

重点：通过试验让学生理解当试验次数较大时，试验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生的可能性的大小。

难点：大量重复试验得到的频率稳定值的分析。

五、教法及学法

教法：通过具体的现实情境，从学生已有的现实经验出发，通过“猜想→试验→分析→交流→发现→应用”，经历自主探索、分组试验、合作交流等活动形式，以学生为主体，教师创设和谐愉悦的课堂环境，同时加以适当引导，借助希沃白板辅助教学，提高教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

学法：学生在教师的引导下通过“猜想→试验→分析→交流→发现→应用”等一系列活动积极思考，努力探索，自己发现规律，并解决相应的问题。

六、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：非等可能事件频率的稳定性教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《非等可能事件频率的稳定性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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非等可能事件频率的稳定性教学设计第二课时