16 人类的“老师”教案1｜教案在线预览

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西师大版语文三年级下册第16课《人类的“老师”》教案三年级陈雅洁【学习目标】1、学会本课生字,联系上下文和生活实际理解新词;2、抓住重点词句段,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明;3、能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。【教学重难点】读懂课文内容,引导想象,激发爱科学和探索大

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 人类的“老师”

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2018-05-09 18:32:00

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学校：叶县高中附属学校

16 人类的“老师”教案1

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关键词：16 人类的“老师”教案1

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西师大版语文三年级下册第16课

《人类的“老师”》教案

三年级陈雅洁【学习目标】

1、学会本课生字,联系上下文和生活实际理解新词;

2、抓住重点词句段,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明;

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。【教学重难点】

读懂课文内容,引导想象,激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。【课时安排】2课时

【互动设计】

1、通读课文,自主学习生字新词。

2、精读课文,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。

3、学生讨论,完成表格内容。

【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】

一、解题导入:

师问:你们心目中的老师是什么样的?

课文题目为什么要给教师加上双引号呢?

文中有哪些老师启示人类的发明创造?

提问生。

师总结:引号的作用:直接引用;特别称谓;讽刺和否定;特殊含义。

通过刚才这几位同学的展示,引入本课。

二、明确学习目标:

师:找到这些“老师”之前,请同学们先来明确一下本课的学习目标。

1、通读课文,自主学习生字新词。

2、精读课文,了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。

3、学生讨论,完成表格内容。

三、预习检测

请同学们自由、轻声地读课文,完成下列自学任务:

(1)认读生字新词,在文中圈出重点字词。

(2)结合上下文和生活实际理解运用词语。

(3)多音字

四、细读深思

快速默读全文,要求注意力集中,不出声、不指边读边思考问题:

(1)分析文章结构

(2)课文介绍的发明得到哪些“老师”的启示?

(3)根据课文3-6段完成表格:

五、激情讨论

师:看眉头紧皱的样子,相信你们肯定迫不及待地想要和小伙伴分享讨论了,现在咱们就进入到“议”的环节。

提出要求:

1.两两合作,互帮互学,解决刚才在“思”中出现的疑难问题。

2.注意课堂秩序,把控好时间。

3.最终选派一名代表进行展示。

六、小队合作展示

师:大家讨论的非常激烈,相信你们已经碰撞出了思维的火花。现在咱们按照:“我展示,我补充,我质疑,我评价”的步骤由学生代表进行展示。

七、重点点评

由老师对刚才学生代表展示的答案进行点评,并指出重难点,加深学生的记忆。播放图片,图文结合加深同学们的印象。

八、当堂检测

回忆全文内容,完成课件出示的填空题

九、课堂总结反思

平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?

请在小组里交流一下,写出来和大家分享好吗?

西师大版语文三年级下册第16课《人类的“老师”》教案

叶县高中附属学校陈雅洁

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 人类的“老师”教案1