27 图书馆里的小镜头课件配套优秀教案案例

27、图书馆里的小镜头

【教学目标】

1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、通过图书馆的小镜头，了解各种各样的人喜爱阅读的社会现象。 4、学习作者抓住人物特征描写的表达方式；模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。

【教学过程】

一、导入新课

1、〖点击出示〗，说说这是什么地方？

2、根据有关资料显示，图书馆是休息日、长假期间人们最喜爱的地方之一，今天我们随着人流一起来看个究竟。

3、〖点击出示〗出示课题，读课题。

4、请关注这个词语：小镜头〖点击出示红点〗，说说你的理解。

镜头可以是照相机的镜头，也可以是摄像机的镜头。小镜头的特点是怎样的，用手握个空心拳，眯起一只眼，且将你的空心拳当作镜头来看一看吧。

小镜头的特点是捕捉到的不是全部，镜头很小，看不全。本文是汲取摄像方式的特点，用文字记录下人们在图书馆的言行举止。

二、阅读赏析

（一）初读课文，整体感知

1、指名读课文，要求听清读音是否正确，想一想作者分别在图书馆的哪些地方取景？

2、检查字词。

（1）字音〖点击出示〗：纤细

（2）字形〖点击出示〗：细腻

（3）理解“纤细、细腻”找反义词。

纤细——宽大 外形

细腻——粗糙 皮肤摸上去的感觉

〖点击出示〗文中这四个词语都是用来形容手的，从事什么职业的人的手会粗糙、细腻？

1

读一读这两组反义词。

3、作者分别在哪些地方取景？〖点击出示〗

4、透过这些小镜头，你有什么感受或启发？

人们都喜欢阅读，书是人们获得快乐的源泉。

在26课中找出几句句子，说说人们喜欢阅读的理由。

（二）研读课文

★学习2、3小节

1、作者又是以怎样的小镜头方式展示社会现象的呢？先来看看作者在描写图书馆大门口和书架前的镜头吧。

2、自由读，找找作者将镜头聚焦在哪几个方面。

（1）自由读。

（2）作者选取这四个小局部的描写，在这局部的描写中却极为巧妙地勾勒出了一个整体。〖点击出示〗

填空：不同

的人，不同

的人，不同 的人，不同 的人共同 进了图书馆。

3、出示句子，指导学习。

（1）〖点击出示〗比较句子。

留披肩发的女青年，梳辫子的小姑娘，剃平头的小男孩，梳分头的中年男子，黑发的年轻人，白发的老人……

留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……

教师归纳：

①短句的特点是句子短小精悍，言简意赅，节奏感强，给读者留下想象的空间。

②选择的对象具有代表性，抓住特征，描写很准确。

③还有一层隐含的含义，请读上面的这句话。

各种各样、争先恐后、涌——多，速度快

（2）引读：那么多的人涌进图书馆，作者的镜头〖点击出示〗从上向下看，真是人头攒动——再往下看，〖点击出示〗个个是步履匆匆——大家的语速短促有节奏感。

（3）来到书架前，你觉得该描写什么了？（手和眼睛）

两组对读。

小结：在图书馆的大门口，人头攒动，步履匆匆；在书架前，人们爱书。作者的镜头所

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选取的材料很有代表性，展现了人们喜爱读书的社会现象。

★学习第五小节

师：让我们到阅览室去看看吧。

1、〖点击出示〗引读第五小节，作者的镜头选择了4个人物，这4个人物代表的是——男女老少，让我们一起来读。

2、〖点击出示〗男女老少在阅读时有什么共同点？请你用4字词语来归纳。

旁若无人 孜孜不倦 专心致志 聚精会神

3、〖点击出示〗读第五小节，请你读一读，4人小组分角色做做动作，体会一下。

4、第五小节还有什么地方不能理解？

学生的问题大致可能会有以下几种情况：

（1）

伏案疾书是什么意思？——趴在书桌上快速地写着。

（2）

小姑娘为什么恨不得把头发绞了？——写出了对书的渴望。“绞”字写出了爱美的姑娘已顾不上美了。

（3）贪婪——贬义词，表现了姑娘对读书的渴望。

扫——看书速度快，求知若渴。

甩——看书时入神，连同用手整理的时间都不愿浪费。

（4）那神情究竟是什么神情？做动作——讨厌，不耐烦。

教师小结：细微的神态动作的捕捉真是太出神入化了，作者在描写中捕捉了一些我们可能会忽略的极细微的地方，这样的描写叫细节描写。

5、人物的描写有共同点，但是作者更捕捉到了不同点。在细节描写中还捕捉到了人物之间的不同之处。男女生读

〖点击出示〗吃力——不认识字 ，费力——看不清

6、每一个人物的特征都在细节描写中凸现出来了。镜头虽小，但是却将社会中各种各样的人对知识的渴求都写出来了。这篇文章写于1976年后，在这之前的十年间中，中国曾经历一场文化的灾难。1976年后整个社会重新掀起了读书的高潮，作者将镜头对准图书馆，难怪作者会情不自禁地偏爱上。

（三）小结复习

1、复习词语〖点击出示〗。

2、说说学了整篇文章有哪些方面的收获？默读课文，静静地思考。

小镜头中有大社会——写出人们对知识的渴望。

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写作特点——细节描写，小镜头的描写，特写镜头，特点刻画得非常准确，动词准确。

三、读写迁移

1、〖点击出示〗

课后作业：背诵课文第五节。 2、〖点击出示〗

课后拓展：请模仿第二、三小节的写法，结合生活中的小镜头续写。

周末，各种各样的人争先恐后地涌进了大卖场。……

四、专题链接

百度了解“天一阁”

板书设计：

27

图书馆里的小镜头

大门口

涌

头发

借阅区

盯

小心翼翼

抚摸

眼睛

小伙子

伏案疾书

扶

阅览区

姑娘

扫

甩

老人

费力

孩子

吃力

4 鞋

手

专心致志

27、图书馆里的小镜头

一、基础乐园

1、积累与“书”有关的词

例：书香门第

————

————

————

————

2、写出下列词的反义词

宽敞（

）

偶尔（

）粗糙（

）

３、写出下列词的近义词

欣慰（

）贪婪（

）仍旧（

）

二、阅读快乐宫

1、课文2、3小节聚焦在人物（

）（

）（

）（

）四个局部，告诉我们不同（

），不同（

），不同（

）的人都争先恐后地（

）进了图书馆，各行各业，男女老少都（

）的社会风气。

2、课文第5小节聚焦在（

）（

）（

）（

）四个人物上，写出了人们读书的专注。

3、“伏案疾书”中的“伏”意思是（

），“案”的意思是（

），“疾”的意思是（

）。

4、老人读书很费力是因为（

），小孩读书很吃力是因为（

）。

5、人们对书很爱惜是从哪里看出来的？（

）

三、读写双通道

每天的体育大活动是同学们最快乐的时刻，你有没有留意身边同学的动作、神态？学着课文的写法，写一个小镜头。

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