30 失踪的森林王国教学设计范文

第30课《失踪的森林王国》教案

【教学目标】

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、研读词语,交流发现。

1.多媒体出示两组词语,学生自由读词语。

第一组:鸟语花香绿树浓荫美丽富饶安居乐业

第二组:妖魔鬼怪混浊不堪天昏地暗背井离乡

2.引导学生对比研究,观察发现:想一想每个词语的意思,在对比中发现两组词语有什么不同。

3.学生小组交流自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象,第二组词语描写

的是悲惨景象。)

二、设置情境,导入课题。

1.教师谈话:读了以上的两组词语,在我们的眼前浮现出两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂,而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文。

2.读一读课题,试着提出自己感兴趣的问题。

3.同学们,在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)

4.教师评议并小结:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。(板书课题:失踪的森林王国)

5.导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》。三、初读课文,探究初成。

1.请同学们自读课文,本课的生字较多,一定要读准字音,遇到不认识的字就用自身喜欢的方式进行解决。

2.进行生字的重点学习:你认为哪个字最难记,和周围的同学交流一下,看看是否能找到最好的识记方法。

3.开火车读生字。

4.默读课文,自身看看课文可以分成几部分:按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分(1—3自然段),第二部分(4—12自然段)。

5.课文主要讲了一件什么事情?(很久以前,森林王国的国王下令不准乱砍树木,森林王国美丽富饶。可当新国王上台后,砍树建新王国,结果自然灾害不断,森林王国很快就消失了。)

四、再读课文,深入探究。

(一)了解森林王国富庶繁荣的景象

1.指名读课文第一部分,其他思考:森林王国过去是什么样子的呢?(是美丽富饶的,人们安居乐业。)

2.(课件出示段落)齐读课文第一自然段。教师引导:你从哪些词语或句子感受到森林王国是美丽富饶的?(体会排比句的表达作用:“有的……有的……有的……”排比句式说明森林王国的百姓丰衣足食地愉快的生活景象。想象“鲜花

四季开放,野果挂满枝头,人们生活丰衣足食”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的维护神。)

3.说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。(出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。)

4.指导朗读:这森林王国真是人间天堂啊!让我们把这人间天堂美美地读出来吧!

5.学生齐读。

(二)了解森林王国失踪的原因及后果

1.森林王国为什么失踪?(因为新国王下令砍伐树木,把树木全部砍掉,建起了高楼大厦。没有了森林的保护,雨妖、热魔、沙鬼、风怪都来了,吞没了森林王国,森林王国消失了。)

2.新国王为什么要把树砍掉呢?小组同学合作学习在课文中找答案,然后派代表回答。(一是新国王对特别法令一直“怀恨在心”;二是有人用“建造新型王国”的迷人前景鼓动国王;三是新国王“头脑发热”,对大臣们的劝阻“置若罔闻”) (相机理解“置若罔闻”:新国王把大臣们的话放置在一边不管,就像没听见一样,这就是“置若罔闻”。引导学生说说生活中自己“置若罔闻”的经历)。

3.按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情?(就这样,头脑发热的新国王,开始轰轰烈烈的建设了!参天大树一棵棵倒下去了,高耸的大楼一幢幢立起来。一座现代化的森林王国拔地而起!森林王国的百姓们住进了高楼,走进了工厂。)(课件出示现代化城市的景象:崭新华美高楼耸立高楼大厦林立茹笋)

4.好景不长:森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

5.“妖魔鬼怪”指的谁?它们一个个是怎样逞威风的?默读9—12自然段,你从哪些词语体会到他们的可怕。请学生扮演一种妖魔鬼怪,通过语言和动作表现出它的凶残可怕。

6.妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的?(此时的森林王国的样子:天昏地暗。人们的生活:背井离乡。)

7.国王为什么会深深的叹气,瘫倒在自己的宝座上?如果你是国王,你会怎样面对自己的臣民?(体会“乱砍滥伐”所带来的严重后果)

8.老国王说森林是森林王国的保护神,森林有什么作用呢?交流汇报收集的森林

的作用。(生答后课件出示森林的作用)

9.假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?

10教师总结:有了森林,人们生活丰衣足食,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是同学树立环保意识,激发同学热爱大自然的思想感情)

四、拓展延伸,积累运用。

1.教师小结:人类毁灭了森林,建立了崭新华美城市,高楼大厦林立如笋。但是失去了森林的保护,城市终因各种自然灾害的攻击而消失得无影无踪,这多么令人痛心啊!

在我们身边发生过类似的事吗?学生交流,教师小结,课件出示:

中国是一个生态灾难多发的国家,中国感受最早最深的生态灾难是水土流失、土地沙化、气候变坏、洪水泛滥、库坝被淤等。近年来,我国水域污染增多:网眼小了,鱼虾少了。科学家们预言:“生态危机将成为21世纪人类共同面临的最大危机。”这就告诉人们,随着工业化的发展和人口压力的加大,人类必须学会与大自然和谐相处。

以森林为主体的植被是陆地生态平衡的杠杆,地球上由于破坏植被导致的生态灾难最多,如1934年发生在美国西部的黑风暴,毁掉耕地4500余万亩;1963年发生在前苏联农垦区的大风暴,毁田3亿多亩;同样因森林的破坏,使古老的巴比仑文明灭亡;印度与巴基斯坦之间的塔尔平原,因森林破坏沦为沙漠,沙漠面积达65万平方公里;中国黄河流域生态条件的变坏,源于其中上游森林植被的破坏,当今长江将变成第二条黄河;东北林区生态条件变坏,主要原因是对西南林区和东北林区森林的不合理采伐和过度采伐。

破坏食物链打破生态平衡的例子如:因过量捕杀害虫的天敌引发林木病虫害;印度曾大量捕杀水獭使病鱼增多,鱼产量下降;牧业发达的澳大利亚,因牛粪覆盖草地成灾引发蜣螂解救的例子更为新鲜。当然在生物圈内往往是几种诱因并存的。

2.同学们你们想想有什么办法让森林王国回来吗?学生自由发言。

3.带着满心的遗憾,更带着满心的期待,再一次朗读课文吧!

五、布置作业,提高认识。

1.把《失踪的森林王国》这个故事说给自己的父母听。

2.查资料,了解本地森林覆盖情况和植树造林。

【板书设计】

板书:

失踪的森林王国

砍光树木

美丽富饶——————>无影无踪