16，17,18减几教案推荐

16、17、18减几

教学内容

: P95 例1、2及相关课堂活动

教学目标

: 1．结合具体情境，掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算。

2．经历探究16、17、18减几计算方法的过程，感受退位减法计算方法的普遍适用性。

3．教会出孩子观察图、能叙述图所表达的意思。

教学重难点: 结合具体情境，掌握16，17、18减几的计算方法，并能熟练口算，会观察图。

教学过程

一、开门见山

打开ＰＰＴ课题：同学们今天我们的学习内容是什么？生：16、17、18减几。师：对，就是黑板上所写的内容。在学这之前，我们已经学习了11、12、13、14、15减几的退位减法，今天我们将用以前所学的方法来学习这部分内容，你们有信心学好今天的内容吗？

二、复习

1. 问：我们学习了哪几种退位减法的计算方法呢？（板书：破十法

连续减

倒着数

想加算减）

2．口算（那我们就用自已喜欢的方法来计算下面这些题吧）

11-3＝

12-5＝

14-7＝

15-6＝

3．今天我们要学习16、17、18减几的口算，看看谁能用前面所学的方法，计算得又对又快。

二、新课进行

1.教学例1，学习16减几计算方法

（1）出示例1图。提问：你是怎样看这幅图的？从图上你了解到哪些信息？怎样算小华浇了多少棵？用什么方法？你会列式吗？

列式：16-9=（板书算式）

（2）讨论算法。

提问：我们以前学会了怎样算11，12，13，14，15减几，能用这种方法能算“16-9”吗? 学生先独立思考，再在小组里讨论，说说应该怎样算。

（3）汇报算法：

破十法：把16分成10和6，先算10-9=1，再算1+6=7 连续减：把9分成6和3，16-6-3=7 想加算减：因为7+9=16所以16-9=7……

倒着数：15、14、13、12、11、10、9、8、7（倒数9）

三、游戏

师：看来同学们对以前学的方法掌握的非常的好，运用以前的方法16减几就会了，现在老师要和同学们做游戏，叫作我做你说，老师操作幻灯片，生说出每个动作的意思并说出算式。

四、小组合作

摆小棒演示退位减法的计算过程17-8＝9 18-9＝9：要求

1、同桌两位同学各准备好小棒，10根捆成一捆。2、同桌同学任选一个算式，先一人边摆边说小棒演示两种计算的方法，另一人认真倾听，然后另一人再边摆边说两种计算方法，互相学习补充。3、同桌上台展示。

五、巩固练习

同学们对16、17、18减几的计算会做了吧，结合前面的计算方法，那我们再来继续来练习一下吧，请看图。学生先看图，说出题意，并列出算式，然后同桌说说计算方法。

六、课堂小结

今天你有什么收获？还有什么疑问？

五、课堂作业

完成练习二十1、2题

板书：

16、17、18减几

破十法

连续减

倒着数

15 14 13 12 11 10 9 8 7 （9个）

想加做减

9+7＝16