第5课重叠排列教案教学设计导入整理.pdf

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关键词：第5课重叠排列教案教学设计导入整理

正文

小学美术《重叠排列》

教学设计

教学目标：

1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。

2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用简单易行的方法创造有趣的重复图形。

3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。

教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。

教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。

教学方法：自主、讨论、探究、合作。

教学准备：

教具准备：教学课件、实物材料等。

学具准备：实物材料、笔、纸、颜料、剪刀等。

教学过程：

一、游戏激趣：

1、同学们相互合作，跟同组同学合作，利用用一双手组合排列一个个图案，比比哪组的最漂亮。

2、同学们分组讨论、合作、展示。

二、

导入新课：

１．

欣赏教师作品，找出规律。

2．

展示学生在生活中的发现。

三、

讲授新课，播放课件中的视频：

１．

体会重复产生的美感，教师小结出——重复具有秩序的美：整齐、和谐、一致、有节奏。

２．设问：将一个形有秩序地反复排列，我们把这种排列的变化方式叫什么？（出示课题）

３．

重复的骨式：利用课件讲解。

４．

基本单位的重复与排列：

（１）

基本单位与骨式的关系。

（２）

设计要求。

四、

教师提出要求，学生课堂练习，分析并总结。

（１）

利用磁扣基本单位图形，按照一定的排列规律在骨式中进行重复排列练习。

（２）

要求简单又富有新意。

（３）

将排列好的重复图案进行展示。

设问：重复的形给人以什么样的感受？

教师出示板书：

重复具有秩序的美感：整齐、和谐、一致、有节奏。

五、学生动手做一做。

（1）、根据自己所带来的材料，用绘画、剪纸或其它的方法表现重重复复有规律的图案。

（2）、师生共同讨论是否能选用一种以上的排列方式进行练习。

是否能巧妙地利用所收集的材料进行作业，作业是否新颖独特。（3）、学生之间进行想象、讨论、设计、制作，教师巡回辅导。

六、

课堂小结，学生作品展示。

第5课重叠排列教案教学设计导入整理