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《伊索寓言》阅读课教学设计教学目标:1、知识目标:指导读书方法,交流读书体会。2、情感、价值观目标:让学生真切感受到读寓言的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。3、技能目标:掌握阅读寓言故事的方法。教学重点、难点:重点:在交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。难点:掌握阅读寓言故事的方法。课时设

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《伊索寓言》阅读课教学设计

教学目标:

1、知识目标:指导读书方法,交流读书体会。

2、情感、价值观目标:让学生真切感受到读寓言的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

3、技能目标:掌握阅读寓言故事的方法。

教学重点、难点:

重点:在交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。难点:掌握阅读寓言故事的方法。

课时设计:1课时

教学方法及教学媒体:

1、教法:采用以学生自主阅读、朗读、交流为主,教师补充强调、评价为辅的教学方式。并充分利用网络教学资源,(如教学课件、《伊索寓言》故事动画等),以调动学生的学习兴趣,实现预期的教学目标。

2、教学媒体:多媒体课件

教学过程:

板书设计:

伊索寓言

1、读

2、讲(演)

3、画

4、评

5、抄

教学反思:

阅读指导课目的是指导学生读书方法,交流读书体会。让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。《伊索寓言》阅读这节课, 我主要采用以学生自主阅读、朗读、交流为主,教师补充强调、评价为辅的教学方式完成,收到以下效果: 1、主旨把握——适可而止。

《伊索寓言》本是一部寓言故事。尽管各个故事篇幅短小,形式简洁,但却蕴含着一定的道理,充满了智慧的光芒,要真正把握并不容易。对于小学生来讲,受其理解能力和认知水平制约,不能期盼其完全理解其中的意蕴。故在备课中,我将目标定位于指导阅读方法。通过反复阅读,在读中思考,读中想象,了解故事内容。从课堂反映来看,基本达成了这一目标。

2、方法指导——有条不紊。

“教是为了不教”,“得法于课内,受益于课外”。是教学中始终应该牢记的原则。高年级课外阅读指导更是这样。本节课的教学,一个重要的目标是教给孩子读书方法,借助这些方法,让学生读

更多的课外名著。通过“读”、“讲”、“画”、“评”、“抄”、这几个方法的指导,激发了学生继续阅读的兴趣,培养学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

3、音像结合——创设情境。寓言故事文本本身具有吸引力,加之多媒体课件的充分运用激发了学生的兴趣,为学生创设良好的阅读情境,吸引学生的阅读注意力。在本节课的教学过程中,我下载了<<伊索寓言>>的动画,还制作了大量的ppt课件,为学生创设了良好好的阅读情境,收到预期效果.

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：道理可以这样讲PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：道理可以这样讲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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