14. 差别优质公开课教案是什么类型的资料？

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14. 差别优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：14. 差别优质公开课教案

正文

《差别》第二课时的教学设计

教学目标:

1、了解差别,探究产生差别的真正原因。

2、引导学生结合自身实际情况交流感受,深化理解。

3、懂得做事应该多动脑筋、开拓思路,提高解决问题的能力。教学重难点:

了解、探究阿诺德和布鲁诺之间的真正“差别”,交流自己从课文中得到的启示,深化理解。

教学课时:

两课时

教学准备:

磁贴、多媒体课件

【设计理念:本次的教学设计主要以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨,打破以教师为中心的传统做法,让学生自主发现、探究、感悟。课堂上,把读的时间还给学生;把讲的机会让给学生;把写的环节安排进课堂,做到读、说、写结合,注重学生创造性思维的培养,让他们有所学、有所得。】

教学过程:

一、复述课文、导入新课

1、同学们,还记得我们课文中那两位同龄的年轻人吗?(出示)看看大屏幕上的词语提示,谁能根据这些带着大家一起回忆回忆课文内容?(指名)

2、对于老板交代的事情,布鲁诺和阿诺德两人的做法各不相同,大家认为谁做的更精彩呢?默读课文,找出依据,然后同桌之间说一说(4分钟时间)。

【设计意图:通过自学、交流的形式,让学生充分思考,分析人物的各自特点。】

二、自主学习、探究差别

1、谁愿意和大家分享自己的看法?(学生各抒己见,教师相机指导)

2、(游戏环节)请同学们结合刚刚所交流的内容来想想:哪些词语是描写阿诺德的?(指名男女各一名代表上台)

3、总结归纳学生的学习所得:阿诺德与布鲁诺的各自特点。(出示)

点拨:

布鲁诺:循规蹈矩,做事情缺乏主见,没有远见卓识,事倍功半。

阿诺德:有思想,有主见和远见,观察仔细,做事周到缜密,事半功倍。

4、想一想:两人之间的真正差别是什么?(学生各抒己见,教师相机指导)

正是因为思维方式和观察能力的差别才导致了两人工作上薪水的不同。

【设计意图:发挥学生自主性,同时调动学生的积极性,从讨论交流中提高能力,理解课文的核心“差别”。】

三、交流感受、深化理解

1、四人一小组,分角色朗读课文,再次体会“差别”。

2、结合自身实际情况练习说话:

在生活中,我更像————(布鲁诺或阿诺德),因为————。从《差别》这篇课文中,我明白了————————。

【设计意图:通过前面的学习,学生对文章的内容已经能够理解,并能形成自己的见解。利用“练习说话”这一环节,让学生的认知有所提高。】

3、面对布鲁诺的牢骚,老板为什么不直接告诉他与阿诺德之间的差别?

四、大胆想象、能力培养

1、你认为布鲁诺能不能赶上阿诺德?请同学们发挥自己的聪明才智,大胆想象,给《差别》续写结局。

2、学生交流。

【设计意图:学习语言的目的在于应用语言。续写的设计,为学生创造性思维的发展提供了一个广阔的空间,从“解读文本”到“重构文本”再到“超越文本”,从而实现阅读创新。】

五、总结课文、提出寄语、布置作业

教学反思:

本节课的重点是让学生自主发现、探究、感悟“差别”。课堂上,把读的时间还给学生;把讲的机会让给学生;把写的环节安排进课堂,做到读、说、写结合,注重学生创造性思维的培养,让他们有所学、有所得。教学目标基本达到,但是也有不足之处,例如:对学生的评价不够丰富,对理解两人真正“差别”的环节设计还不够灵活、透彻。

本次课已经结束,遗憾之余收获却颇多。在后面的教学中,还需要更多的实践去总结经验,不断地提高自己!

资料摘要

14. 差别优质公开课教案

14. 差别优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14. 差别课件及其课件内图片

14. 差别PPT课件和板书设计及设计说明

14. 差别PPT课件和教学内容概述

14. 差别PPT课件和第二课时教案

14. 差别PPT课件和板书设计

14. 差别PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：14. 差别优质公开课教案是什么类型的资料？

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