30 失踪的森林王国优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

30*失踪的森林王国教学目标:1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果。3、学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。4、激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。教学重难点:通过学习了解森

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 失踪的森林王国

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

157

下载次数

更新时间

2018-05-31 10:49:00

来源学校

学校：西峡县城区第三小学

30 失踪的森林王国优秀教案设计

未知

2018-05-31 10:49:00

157

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：30 失踪的森林王国优秀教案设计

正文

30*失踪的森林王国

教学目标:

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容,了解森林王国失踪的原因和后果。

3、学习快速地默读课文,学会用文中的语言概括课文内容,并能正确流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生热爱、保护自然环境的思想感情,树立环境保护意识,保护森林,植树造林。

教学重难点:

通过学习了解森林王国失踪的原因和后果,树立学生的环保意识,激发学生保护森林,热爱大自然的思想感情。

教学方法:三疑三探

课时安排:一课时

教具准备:教学课件

教学过程:

一、课前诵读《舟夜书所见》

二、谈话导入新课

1、同学们在你们的心中,森林王国会是什么样子呢?(学生根据自己的想像自由发言)

2、师:曾经有一个森林王国,它原本和你们想象的一样美丽,可是后来,它却在地球上失踪了。(板书课题:失踪的森林王国) 3、导读:森林王国为什么会失踪呢?请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》

三、设疑自探

1、学生齐读课题,并提出疑问

2、教师梳理并出示自探提示。

1)失踪前的森林王国是什么样子的?

2)森林王国为什么会失踪?

3)失踪后的森林王国是什么样子?

学生自己读课文,边读边批注,读准字音。

2、教师出示生字,指名认读,采用游戏方式加强识记。

3、出示重点词语意思让学生填词

四、质疑再探

1、出示第一个问题:失踪前的森林王国是什么样子的呢?学生回答

(1)、齐读课文第一自然段

(2)、说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。

(3)、出示课件,让学生感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。

(4)、指导朗读

(5)、自读课文二、三自然段,讨论:森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?

(6)、出示文中相关的文字,学生读一读。

“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”

(让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林之间的富饶以及原因。)

2、森林王国为什么会失踪?学生回答

(1)因为新国王下令把树木全部砍掉

(2)、新国王为什么要把树砍掉呢?

( 3 )、让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。

师:其实建立新的王国,一座现代化的城市并没有不好,新国王他错在什么地方呢?(没有保护森林)

师:是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

3.失踪后的森林王国是什么样子的?

出示片段,教师和学生共同探究失踪后的森林王国五、质疑再探

1.你从中能吸取什么教训?

2.怎样才能让森林王国回来?

六、运用括展

小练笔:帮国王找回失踪的森林王国

关于本教案的常见问题

Q：30 失踪的森林王国优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 失踪的森林王国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

30 失踪的森林王国优秀教案设计