聆听捉迷藏第二课时教学设计｜教案在线预览

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对应课文《聆听 捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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捉迷藏教学设计温江区庆丰街小学校江潇教学目标：1、用优美的歌声演唱歌曲，正确的表达歌曲活泼欢快的情绪。2、体验三拍子的律动感。3、能从歌曲中感受到快乐和四季的变化。教学重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：体验三拍子的律动感。教学过程：一、导入：今天江老师给孩子们请来了四位可爱的小娃娃，大家想

资料类型：教学教案文档

所属课文：聆听捉迷藏

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2026-09-08 03:47:37

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学校：成都市温江区庆丰街小学校

聆听捉迷藏第二课时教学设计

未知

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关键词：聆听捉迷藏第二课时教学设计

正文

捉迷藏教学设计

温江区庆丰街小学校

江潇

教学目标：

1、用优美的歌声演唱歌曲，正确的表达歌曲活泼欢快的情绪。

2、体验三拍子的律动感。

3、能从歌曲中感受到快乐和四季的变化。

教学重点：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：体验三拍子的律动感。

教学过程：

一、导入：今天江老师给孩子们请来了四位可爱的小娃娃，大家想知道他们是谁吗？请孩子们从江老师的歌声中把他们找出来吧。

二、聆听歌曲：

1、初听。老师范唱第一段。

设问：这四个小娃娃分别是谁？

生答：春夏秋冬。

师出示课件春夏秋冬。

2、听歌曲第一部分。播放范唱。

设问：春夏秋冬在玩什么游戏呢？

生答：捉迷藏。

师出示课题：捉迷藏。

3、再次聆听歌曲第一部分。

设问：春夏秋冬四个娃娃是怎样玩儿捉迷藏这个游戏的？

引导生按照歌曲演唱节奏来朗读相应歌词回答问题。

冬.躲春来，秋.躲夏呀，你.找我来我找他。

年.年躲藏，季.季找呀，四.个娃娃长不大。

4、聆听歌曲第二部分。

设问：春夏秋冬都已经藏好了，我们快从歌声中找找他们分别都藏在了什么地方？

生按歌曲演唱节奏朗读对应歌词。

春.天

藏在

花丛

中，夏.天

躲到

草帽

下，

秋.天

钻入

谷堆

堆，冬.天

缩进

棉褂

褂。

教师出示课件和相应的歌词。

5、完整的聆听全曲。

设问：歌曲是几拍子的？

生答：三拍子。

设问：三拍子的强弱关系是怎样的？

生答：强弱弱。

二、歌曲学习。

1、朗读歌词。要求：请孩子们按照三拍子的强弱关系按节奏朗读歌词。

2、旋律模唱。请学生用“lu”跟老师的钢琴声模唱歌曲旋律。

3、教师范唱，学生对口型模唱歌曲。

4、学生完整演唱歌曲，老师及时进行评价及纠错。

5、师生互动，用接唱的方式来演唱歌曲。

6、生生互动，将学生分成春夏秋冬，花丛、草帽、谷堆和棉褂褂等角色来演唱歌曲。

三、创编活动。

1、设问：你们能想到有哪些方式能表现歌曲三拍子的节奏呢？

生答：舞蹈或者拍击节奏。

老师分别请学生展示自己想到的方法。

设问：你能用身边的物品作为打击乐器为歌曲伴奏吗？

生尝试用身边的物品作为打击乐器来伴奏，例如铅笔盒，书，凳子等。

老师请学生展示自己所利用的作为打击乐器的物品并为音乐伴奏。

2、请学生自由选择自己愿意的方式来进行歌曲的表演。

部分孩子跳舞、部分孩子用身边的物品拍击节奏、部分孩子演唱歌曲。

小结：大自然真有趣，每个季节有每个季节的美丽及乐趣，让我们睁大眼睛，多多发现四季更多的乐趣吧！

关于本教案的常见问题

Q：聆听捉迷藏第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《聆听捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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聆听捉迷藏第二课时教学设计