聆听 捉迷藏教案教学设计导入整理

一

课前律动

发声环节(同学们好

老师你好1351) 师：冬天虽然已经来了，春天还会远吗？那么今天就让我们走进春天，感受春的气息。（播放春天在哪里）

真不错，我仿佛看到了一群活泼可爱的春娃娃站在我的面前，好了，今天我还要为你们介绍一位新朋友，（下面掌声欢迎）

孩子们好，我是春姐姐。

春姐姐想给你们认识一下，先听春姐姐是怎样介绍自己的等会你们也按照这样来介绍下自己！

你们能告诉春姐姐你们好听的名字吗？

（难点节奏

解决

三个）

演示重点节奏，下面孩子们，你们还能用歌

声回答自己的名字吗

××××××××××××××××××××××××××××

二

引入新课

导入：今天了，其实呀除了春姐姐以外呀春姐姐还有三个好朋友

夏哥哥，秋妹妹，冬弟弟。（展示春夏秋冬四副图）他们到哪里去呢了，原来他们在和我们捉迷藏了，让我们去找找他们吧（出示课题）

下面了，我们就来听听这首捉迷藏看看他们躲到哪里去了。

1.

初听歌曲（静静聆听）

2.

你们找到它们了吗？

师：四个娃娃都躲到哪里了？

2. 师：歌曲中用哪些生动形象的字来描述四个娃娃捉迷藏的？（藏在、躲到、钻入、缩进）

3. 复听歌曲：（在听的时候，老师可以稍微进行提示）

师：看看谁能告诉春姐姐，四季娃娃的脚步是怎样的？脚步的重音又在哪里？

听完后谁能告诉春姐姐它的脚步是怎样的呀（强

弱

弱）（脚的第一步是强还是弱呢，第二步呢是怎样的呀，第三步呢那么这就是四三拍的节奏特点），，那么随之它的重音在哪呀。学：回答

师：讲解四三拍的节奏特点（节奏特点是：强

弱

弱

嘭

嚓

擦）展示图片

除了这样的动作拍打4三拍的节奏以外还可以用什么方法来拍打了？（用不同的三拍子的动作带领学生感受四三拍的强弱规律）。

5、下面我们再听

师：用刚告诉你们的四三拍为歌曲打节拍。

6．孩子们，刚刚表现得非常不错啊！真棒！现在了在跟随春姐姐轻轻的跟唱这首歌曲吧。（随范唱轻声跟唱。）

7. 现在了，我们了一起来玩个游戏吧。（师生接龙唱）（男生女生接龙唱）

8、处理歌曲

孩子们，你们在玩捉迷藏的心情是怎样的？

（1） 前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚（轻巧、有弹性）

（2） 后半部分：捉到以后很开心（热情洋溢）

那让我们带着这样的心情在来演唱一下这首歌曲吧

9.表演（创编歌词）咱们把后四句歌词来改编一下，开动你们的小脑筋！

谁想上来和春姐姐一起体验一下这首捉迷藏呢？

请同学们上台进行表演！

10、拓展（环保教育）

今天春姐姐带你们认识了夏哥哥，秋妹妹，冬弟弟还学会了捉迷藏，那么我们是不是因该更加爱护我们的大自然环境了？正是因为有了这些好朋友才带给了我们生活中这么多丰富的色彩无穷的乐趣，希望同学们以后更加爱护我们的大自然才能让四季变得更加美丽！

师：“今天老师带领你们走进大自然，去感受大自然一年四季的变换，谁能说说春天有什么变化？夏天呢？秋天呢？冬天呢？（教师小结四季）想到这里，不禁感慨大自然的神奇与美妙，大自然总会带给我们太多太多的惊喜！哎呀？听，春夏秋冬四个娃娃在玩捉迷藏的游戏了，让我们一起走进他们的游戏，感悟春夏秋冬的美丽。

2、初听歌曲《捉迷藏》

二、学习歌曲

1、师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着，春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。

2、复听歌曲《捉迷藏》

3、师：四个娃娃都躲到哪里了？（打开书、板书课题）

4、师：歌曲中用哪些生动形象的词语来描述四个娃娃捉迷藏的？（藏在、躲到、钻入、缩进）

5、师：想和四个娃娃一起玩捉迷藏吗？在参加游戏前，四个娃娃都给你们出了四道题，只有全部过关才可以参加捉迷藏的游戏。

7、处理歌曲

师：你们在玩捉迷藏的心情是怎样的？

（1） 前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚（轻巧、有弹性）

（2） 后半部分：捉到后很开心（热情洋溢）

三、游戏：捉迷藏

四、师：春、夏、秋、冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有保护好大自然环境，才能使四季变的更加美丽。