*三二 黠鼠赋教案和课堂实录

黠鼠赋

苏

轼

学情分析

八年级学生有了一定的文言基础,借助注释可以大致理解文意,但文中重点的字词句,学生理解可能有困难,而且学生对于文本内涵的把握易停留在表面,从语言文字中获得真切的感受可能有困难,可适当点拨指导。

教学目标

1、理解作者从“黠鼠”身上得到的不为假象所迷惑的启示。

2、体会精炼、生动的语言描写。

3. 学习苏轼善于思考，执着探究的精神。

教学重点与难点

重点：理解故事内容中“鼠之黠”“人之智”的对比，理解从故事中归纳出的道理。

难点：理解故事中叙事与议论分析之间的联系，探求作者之思。

课时安排：一课时

教学过程

一、解题导入

“赋”：古代的一种文体，它即事明理，因物见意，从平常之物体会到人生的真味，意味深长。

从标题看，本文由一只狡猾的老鼠引发的思考，有所体会。

今天让我们走进苏轼的《黠鼠赋》，看看苏轼笔下的老鼠狡猾在何处呢。

二、初读课文，了解大意

1、

齐读课文，要求读准字音。

2、用一句话说说这篇课文讲了一件什么事？

一只狡猾的老鼠装死骗过了童子，得以从口袋里逃生的故事。

三、研读课文

1、“鼠之黠”主要表现在哪里？（用文章中的词语回答）

（“鼠之黠”主要表现在：“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱”。）

（1）这句话是什么意思？

【翻译】

不能咬破还要咬，用声音招引人；没有死亡却装死，用外形求得逃脱。

（2）这只老鼠为什么要这样做呢？

闭于橐中，橐坚而不可穴也。

【翻译】

老鼠被关在袋子里，袋子牢固不能咬破。

（3）其中“穴”字该怎么解释？文中还有没有和它一样的用法？

穴：咬洞，名词作动词

烛：用蜡烛照，名词作动词

君：统治，名词作动词

2、分析老鼠狡黠的具体表现

（1）文中具体描写黠鼠“不啮而啮，以声致人”的句子有哪些？怎么解释？

（“苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。”）

1

【翻译】晚上苏子坐着（看书），（听见）有老鼠正在咬（东西）。

（2）文章具体表现黠鼠“不死而死，以形求脱”的句子有哪些？怎么翻译这两句？苏轼用哪个词概括了这种样子？

发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。

覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

【翻译】

打开袋子看里面，空空的一无所有，拿蜡烛搜索，里面只有一只死老鼠。

把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃跑了，即使敏捷的人，也会措手不及。

3、人最终被一只小小的老鼠骗了，所以引发了苏轼的感慨。朗读第二段。

（1）苏轼对这只老鼠发出了怎样的感叹？

异哉，是鼠之黠也！

【翻译】

这只老鼠狡猾得令人惊讶啊！（主谓倒装句）

（2）在苏轼心中，人和老鼠谁更聪明？从哪句话可以看出？

吾闻有生，莫智于人。

【翻译】

我听说一切生灵，没有比人更聪敏的。

（3）我们刚刚学过的《狼》这个故事中，作者蒲松龄也说过“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳”，那么人为什么“卒见使于一鼠，堕此虫之计中”呢？

狡猾的老鼠装死，给人们制造了假象。

（4）这个故事给我们的启示是什么？

不要被假象迷惑。

四、拓展延伸，深入思考

课文学到这里似乎可以结束了，但如果我们对这个结果再多问一个为什么，是不是会得到更多的启示呢？

1、在《狼》一文中，狼也做出了装睡的假象，但是屠户并没有上当，而本文中人为什么会被老鼠的假象所迷惑呢？

因为人知道狼的本性很凶残，所以对狼的假象人不敢掉以轻心，而老鼠很弱小，人对它就放松了警惕。

2、从中我们又可以得到什么启示呢？

生活中遇到问题，无论困难还是容易，我们都不能掉以轻心，都要认真细致对待。

五、总结

文中的童子惊只因为那只老鼠刚刚还在发出声音，却一下子就死了，而苏轼却从中想到了“不要被假象所迷惑”的道理，有人说“思想有多远，人就可以走多远”，相传这篇赋是苏轼十一二岁的时候创作的，也许正是他从小就善于思考，执着追究的精神，才能成就他日后巨大的成绩。读到这，我们似乎看到了一个英姿勃发才华横溢的少年慢慢长大，有一天他骑上骏马，挥臂长啸，“老夫聊发少年狂，……”（学生接）

六、作业

1、其实原文还有一段苏轼的议论，课文没有选入，在这一段中苏轼对这件事做了更深刻

2

的思考。请翻译这段文字，并说说本文要说明的道理。

出示原文：

坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识之，望道而未见也。不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿（chai）：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

译文：

（我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说“你只是多学而记住一点知识，但还是离‘道’很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右，所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。人能够在打破价值千金的碧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫；人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是不专一的结果。这是你早说过的话，忘记了吗？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。

学习、做事都要集中思想，不可因外界事物分散注意力。

2、从老鼠的角度，你还能再得到些什么启示吗？

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