三四狼优秀教学实录是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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三四狼优秀教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《三四 狼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：三四狼优秀教学实录

正文

沪教课标版教科书八年级语文（下册）

《狼》教学设计

岷县岷阳初级中学

周效林

《狼》教学设计

教学目标

1.掌握蒲松龄及《聊斋志异》的有关文学知识。

2.积累文言词汇，能正确理解、翻译、背诵课文。

3.揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。

教学重难点

1.积累文言词汇，能正确理解、翻译、背诵课文。

2.揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。

教学方法

朗读法

“四步高效教学法”

小组合作

教具准备

多媒体

教学时数

一课时

教学过程

一、激趣导入

播放带有寒风呼啸的音频，教师以讲故事的形式创设情境，导入新课。

二、了解作者

你能说说作者蒲松龄及《聊斋志异》的相关知识吗？

三、朗读课文

你能大声且有感情地朗读课文吗？（学生齐读课文）

四、读准字音

你能读准以下加点字的拼音吗？

缀行

（ zhuì

）大窘

（ jiǒng ）苫蔽

（ shàn bì

）．．．．弛担

（ chí

）眈眈

（ dān ）目似暝

（ míng ）．．．少时

（ shǎo ）尻（ kāo ）黠（ xiá

）

．．．五、识记生词

你能识记以下加线词语的意思吗？

止有剩骨：通“只”，仅

缀行甚远：紧跟

一狼仍从：跟从

并驱如故：旧、原来

屠大窘：困窘，处境危急

顾野有麦场：往旁边看

恐前后受其敌：攻击

弛担持刀：卸下

其一犬坐于前：像狗一样

目似瞑：闭眼

屠暴起：突然

一狼洞其中：打洞

只露尻尾：屁股

屠自后断其股：大腿

狼亦黠矣：狡猾

止增笑耳：罢了

六、听读课文

播放朗读视频，学生听读，注意朗读节奏、语气语调等。

七、再读课文

学生看着大屏幕齐读课文，要求读准节奏、语气语调。

八、讲述文意

要求学生根据屏幕提供的图片讲述课文大意。

九、问题探究

各小组组长带领组员认真探讨以下问题：

1.文中是怎样写狼的狡猾的？

2.屠户的机智表现在哪些方面？

3、作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

十、展示引导

各小组在教师引导下交流展示讨论结果，进一步明确：

1.狼的狡猾主要表现在（原文回答）：

两狼狡猾凶恶：缀行甚远

一狼得骨止，一狼仍从

后狼止而

狼又至

而两狼之并驱如故

两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐

前狼假寐的姿势：犬坐于前

前狼假寐的神态：犬坐于前

前狼假寐的目的：盖以诱敌

后狼径去的目的：意将隧入以攻其后

2.屠户的机智主要表现在（原文回答）：

①

顾野有麦场……屠乃奔倚其下，弛担持刀。

②

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

③

转视积薪后……屠自后断其股，亦毙之。

3.学生结合课文自由畅谈。如：

不仅仅嘲讽恶狼，还嘲讽那些像狼一样的恶势力，大恶人等。

①

对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。

②

再狡猾的“狼”也敌不过聪明的“猎手”。

十一、迁移拓展

1.你知道哪些与狼有关的成语吗？请写下来。

2.假如你遇到了坏人怎么办？（要求在练习本上写出来）

学生自由写作，如：

※

要冷静、镇定，利用周围有利地形摆脱对方。

※

要大声喊救命，向周围人求救。

※

万一对方有利器，要智取，先保住性命，再寻找有利时机摆脱，并记住对方相貌特征，及时报警。

十二、课堂小结

十三、作业布置

1.熟读、背诵并翻译全文。

2.展开想象，把本文改写成一篇白话故事。

十四、板书设计

十五、课后反思

资料摘要

三四狼优秀教学实录