Unit 9 How much is it?教学设计及教案分析

Unit9 How much is it?教学设计

【教学目标】

1. 掌握单词

knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag并能听懂会说

how much。

2. 通过学习以下句型及其答语,使学生掌握有关购物时询问价格的功能句,并

能够在正确的语境下使用。

How much is it? / How much are they? 3. 能用

Can I help you? 询问顾客需要;并能用

how much is it? 或者

It is ... yuan. 谈论物品价格。

4. 鼓励学生自设情景,创编、表演对话,培养学生综合运用语言的能力。

【教学重点】

掌握本课重点句型, 使学生掌握有关购物时询问价格的功能句, 并能够在正确的

语境下使用。

--How much is the crayon? --It ’ s five yuan.

--How much is the notebook? --It ’ s ten yuan.

【教学难点】

1. 掌握本课的新词汇:knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag. 2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。

【教具准备】

1. 各种文具

2. 多媒体课件

3. 教学磁带

【教学过程】

Step 1:Warm-up 设置情景,导入新课: 假设学生走进一个文具店会看见什么? 让学生用英语把会看到的说出来, 教师将其用英语板书出来, 引入对本课新单词

的教学。

Step 2: Presentation 1. New words (1)导入新课,对学生未想到的单词老师帮助补充,对新单词进行教学。

(2)教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词,让学生能更清楚的理解单

词意思。

(3)通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。教师把之前所教的单词按

不同方向书写, 板书在黑板上, 让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出

来。指对的组员为本组赢取一分,最后哪一组分数多为获胜组。

(4)教师点评掌握单词的情况,纠正发音不准的单词。

2. Let’ s Listen and Say

(1)看

Let’s Listen and Say的教学内容。比如对话中出现了什么人物,他

们在谈论什么,提到了哪些内容? 将有关句型写到黑板上。

(2)简单讲解黑板上的句型,尤其是对于询问价格的句式重点解释,并能表达

自己想要寻购的物品,教学生认读、跟读和记忆。

(3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。

(4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮

演朗读。

(5)分小组角色扮演。

3. Let ’ s Act

（1）、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“How much is it?”It is .......yuan.学生利用该句型进行相互问答。

（2）、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓励。

（3）、教师再次对学生的表演进行点评。

4. Consolidation （1）、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答？通过重对“How much is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。

（2）、让学生自行总结本节课的重点知识。并对学生的总结给予鼓励。

5.Homework 熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。