聆听 捉迷藏第二课时教案

《捉迷藏》教学设计

教学目标：1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。2、熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。

重点难点分析：1. 能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。

2. 八分附点节奏的正确演唱。

课前准备：

琴、录音机、多媒体课件等

教学过程：

（一）课前导入。

1、伴随着歌曲，做身体律动

师：亲爱的同学们，大家上午好！我是郑老师。今天就让我带你们一起度过这节音乐课吧。在学习新的歌曲之前，先让我们跟着音乐来活动一下身体吧。

（1）首先，让我们来动一动我们的小手（播放歌曲范唱，拍手-拍肩-拍肩

做三拍子律动）

（2）接下来，动一动我们的小脚（放歌曲范唱，双脚左右移动-点地-点地

做三拍子律动）

（3）最后，邀请你旁边的一位小伙伴，两人一组，跟着音乐一

起律动吧（播放歌曲范唱，学生两人一组，第一拍相互击掌，第二拍和第三拍

拍各自肩膀，以此来做三拍子律动）

2、发声练习

师：现在，让我们一起来动一动我们的小嘴巴吧！

（1）师：请同学们跟郑老师一起来做个发声练习吧！（强调歌唱姿势，做F调的音阶练习，三拍子）

3/4

1

1

1︱ 2

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2 ︱3

3

3︱ 4

4

4 ︱5

5

5 ︱

6

6

6︱

（2）师：换个节奏试试

3/4 1 1

1 1︱ 2 2

2

2︱3 3

3

3︱ 4 4

4

4︱5 5

5 5︱6 6

6

6︱

（3）师：嗯………让郑老师来想个办法，让我们的发声练习曲变得有趣一点好不好？

哦！有了（出示PPT，师范唱带附点节奏的发声练习曲）

师：同学们，就让我们用这种俏皮的节奏来演唱这条发声练习曲吧！

（用琴声带学生练习2-3次）

师：接下来，郑老师要加深难度咯！（PPT出示三拍子旋律，长音练习，用琴声带2-3次）

（二）分乐段学习新歌曲。

1、

师：同学们，现在我们嗓子终于也活动开了呢。郑老师要邀请你们跟我一起来歌唱动听的旋律吧！你们听，美妙的歌声还为我们迎来了四个可爱、淘气的新伙伴呢！

（结合PPT播放歌曲范唱）

师提问：这4位新伙伴分别是……..

生回答：春、夏、秋、冬

师：那你们猜一猜，他们最喜欢玩什么游戏？（师清唱，并结合肢体动作给与提示）

生：捉迷藏

师：你们喜欢做这个游戏吗？

生：喜欢

师：那就赶紧加入吧！

（用琴声带学生唱歌曲第一乐段）

（2）师：诶？同学们，你们知道春夏秋冬都喜欢藏到哪里吗？看谁听得仔细

（播放歌曲范唱，师结合音乐做简单的表

师：同学们你们找到了么？他们都藏到哪儿去了？

生1：春天藏在花丛中

生2：夏天躲到草帽下

生3：秋天钻入谷堆堆

生4：冬天缩进棉褂褂

师：那我们赶紧把他们找出来吧！

（老师用琴声带学生唱歌曲的第二乐段，注意难点的解决）

2、歌曲情绪处理

师：同学们唱得棒极了呢！现在请大家跟着音乐一起来玩捉迷藏吧！

（出示完整歌谱）用琴声带学生完整演唱歌曲

师：歌曲可分为两个乐段，我们来试试怎样更好地处理情绪，大家一起来说说看

生1：前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚的……应唱得轻巧有弹性。

生2：后半部分：捉到后心情很开心……应唱得热情洋溢。

师：同学们分析得棒极了！让我们一起来唱一唱吧

，注意情绪哦！

（三）拓展延伸

学生跟着老师表演唱《捉迷藏》，丰富歌曲教学，增添色彩。

（四）课堂小结

师：同学们，春夏秋冬这四位小朋友虽然淘气，但是他们依旧非常迷人可爱，谁也离不开谁，我们要感谢他们给我们带来那么多美丽的风景，同时给我们的生活也带来了无限生机与情趣。