30 失踪的森林王国优秀教学设计

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30失踪的森林王国

·教学目标:

1、理解课文内容,有自己的话复述故事。

2、对比森林消失前后的王国面貌,激发热爱自然、保护森林资源的情感。

·教学重点:感受悲惨景象。

·教学难点:树立环保意识,化为自觉行为。

·课时安排:1课时

·教具准备:

·教学过程:

一、谈话导入,揭题

(一)孩子们,喜欢玩游戏吗?今天,我给大家带来了一个既有趣又充满了智慧的游戏,想玩吗?(看图猜故事)

(二)你还读过哪些故事呢?用一句话说出故事的主要内容,同学们猜一猜你说的是哪个故事?(评价:孩子们的阅读量可真丰富;与书为友,咱们的头脑会变得智慧多多;)

(三)今天,就让我们一起走进这样一则童话故事,《失踪的森林王国》。

(四)读了这个课题,你想了解些什么呢?(评价语:你运用不同的话表达与他同样的意思)

过渡语:看来孩子们对这则故事都特别感兴趣,许多同学都已经跃跃欲试,想要读一读了吧。那就请大家打开语文书135页,开始今天的故事之旅吧。(课件展示:边读边想:故事里发生了一件什么事情?)

二、初步了解课文内容,识记新词

(一)淘气的生字娃娃跑到我们的大屏幕上啦,你能叫出他们的名字吗?读给同桌听一听

美丽富饶安居乐业耿耿于怀置若罔闻

接二连三委靡不振跃跃欲试手舞足蹈背井离乡

(二)指名读(读对了,就跟着读三遍);男女生赛读

(三)师:这些词语的意思大家都明白吗?不懂没有关系,在接下来的学习的中,如果遇到了意思不懂得词,多读一读带有这个词语的句子,或许你就明白了。这就是“书读百遍,其义自见”的道理。这也是语文学习中,理解词语意思的一种好方法哟。

(四)孩子们,你能用自己的话说说发生了一件什么事情。(新国王砍树建楼,环境遭受破坏,王国遭受惩罚的事。)

三、研读课文

(一)失踪前的森林王国

1、森林王国消失之前是什么样子的呢?快速浏览课文,找一找哪些段落、句子介绍了失踪前森林王国的样子?

2、请你读给大家听一听。(孩子们同意吗)让我们一起来读一读吧。

3、PPT你想用哪个词语来形容此时的森林王国呢?(追问:你是从哪些句子体会到快乐的/幸福的?)(评价语:你能结合课文展开合理的联想,真好!)

板书:安居乐业、美丽富饶

4、师:是啊,森林王国的百姓们安居乐业,(PPT,“有的……有的……”)生活中充满了笑声和歌声,是多么的快乐和幸福呀!让我们带着快乐和幸福再读一读第一自然段吗?

5师:你能用“有的……有的……”说一段话吗?

(二)特别法令

1、师:在森林王国里,有一条特别法令。(生说,PPT展示)

2、师:这条法令有什么特别之处?(关键词:任何人)追问:这个“特别法令”真有这么厉害吗?赶紧读一读第2自然段。……你发现了什么?

3、师:是啊,就连王子踩坏了三棵小树苗,也会受到惩罚,被打了三十皮鞭。因为森林是我们的守护神。

4、PPT师:森林是王国的守护神是什么意思呢?(树林、森林对我们来说很重要,可以制造氧气,净化空气,可以挡风沙等,像神一样保护着我们)

(三)森林王国消失了

1、PPT师:哇,多美的森林王国呀!孩子,你想用哪个词语或者句子来描述它呢?

2、PPT师:可现在,森林王国怎么了?

3、PPT小组合作、讨论(寻找失踪原因)、汇报

(1)森林王国为什么会失踪(新国王下令,把树木全砍掉,建造新型王国)

(2)是什么让新国王做出了这样的决定?(理解“耿耿于怀”“头脑一热”“置若罔闻”)

4、PPT师:破坏、砍伐树木给森林王国的居民带来了哪些变化?

5、PPT说一说:一开……没多久,不愉快的事接二连三的发生了……。(可以展开自己合理的想象进行补充)

6、动物们、百姓们

板书:四散逃命

7、师:妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都被坎光了,高兴得手舞足蹈,一个个跃跃欲试。孩子们,他们要干什么?(PPT,师引读:雨妖来了……热魔来了……沙鬼风怪来了……) 8、孩子们,你们喜欢这样的森林王国吗?在这样的森林王国,还能继续生存吗?(PPT 百姓们只好四处逃荒、背井离乡)

板书:背井离乡

9、想一想:森林王国失踪,谁是最大的受害者?为什么?(森林是大自然赐予人类的宝库,动植物是人类的朋友,没有了森林,人类的生活将受到威胁。)

四、课文延伸

1、PPT师:孩子们,让我们来看看这样一组数据吧。据不完全统计……(师生同读)

2、孩子们,看到组一个个痛心疾首的数字,你想说点儿什么呢?(孩子们,好样的。为你们点赞!相信有大家的齐心协力,我们的地球家园一定会越来越美丽!)

板书:爱护环境人人有责

3、师:孩子们,想让更多人和我们一起来保卫地球家园吗?那就把这个故事讲给更多的人听一听吧。用大屏幕上的这些词语,先在学习小组内试着讲一讲,希望每个同学都积极的表现自己哟。

五、布置作业

六、板书设计