16 人类的“老师”教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

人类的老师教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读课文,弄懂课文从什么身上得到启示发明了什么。3.培养学生观察生活,爱科学的精神。教学重难点:弄懂人类从生物身上得到启示发明了什么,培养自己对科学研究的兴趣。课时∶第二课时教学过程∶一、导入1、复习上节课所学的生字词二、探究新知1.齐读第一自

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所属课文：16 人类的“老师”

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2018-05-28 18:47:00

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学校：重庆市合川区香龙镇香炉完全小学

16 人类的“老师”教学设计模板

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关键词：16 人类的“老师”教学设计模板

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人类的老师教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读课文,弄懂课文从什么身上得到启示发明了什么。

3.培养学生观察生活,爱科学的精神。

教学重难点:

弄懂人类从生物身上得到启示发明了什么,培养自己对科学研究的兴趣。

课时∶第二课时

教学过程∶

一、导入

1、复习上节课所学的生字词

二、探究新知

1.齐读第一自然段,你知道了什么?

(生汇报:人类从蝙蝠身上得到启示发明了雷达)

师:难道人类只有这一位老师吗?带着问题学课文

2.自由读课文,思考:人类从什么身上得到启示发明了什么?

(1)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

3.齐读第四段,思考:人类从身上什么得到启示发明了什么?

(1)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

4.小组合作学习第五自然段,人类从身上什么得到启示发明了什么?

(1)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

(2)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

(3)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

三、拓展延伸

(1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?小组合作谈一谈你知道的人类的“老师”?

四、小结

大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现要学会观察生活,勇于发现。

关于本教案的常见问题

Q：16 人类的“老师”教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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