资料摘要
西师版语文三年级下册《人类的“老师”》教学设计(第二课时)教材分析:本篇课文是小学语文西师大版三年级下册第十六课。本文可以分成五部分。先写人类由蝙蝠的启示发明了雷达,并引出自然界可充当人类“老师”的生物很多。接着写人类通过研究鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行,造出了具有各种优良性能的飞机,再写根据
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- 所属课文：16 人类的“老师”
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- 2018-05-31 18:38:00
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16 人类的“老师”教案推荐
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关键词：16 人类的“老师”教案推荐
正文
西师版语文三年级下册
《人类的“老师”》教学设计(第二课时)
教材分析:本篇课文是小学语文西师大版三年级下册第十六课。本文可以分成五部分。先写人类由蝙蝠的启示发明了雷达,并引出自然界可充当人类“老师”的生物很多。接着写人类通过研究鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行,造出了具有各种优良性能的飞机,再写根据鲸的特造出了“流线体”的快船;然后写受到鸡蛋“剥壳结构”的启示,修建了既轻便又省料的建筑物;最后概括写模仿袋鼠、贝壳,造出了越野汽车和坦克。
学情分析:思考生活中的问题,是发明创造的源泉;发现自然界的奥秘,是发明创造的灵感。本篇课文趣味性较强,在学习课文时首先让学生了解人类通过仔细观察生物,从它们身上得到启示,发明创造出了许多对人类有贡献的事物,激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学目标:
1.抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情;
2.体会重点词句段,理解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
3.学习课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上收到了什么启发,解决了什么问题。
4.正确、流利、有感情的朗读课文;激发爱科学、学科学的热情。
重点:学会抓重点词语理解课文并能正确、流利、有感情的朗读课文。难点:引导学生了解仿生学的知识。
板书设计:
许多老师都可以充当人类的“老师”
蝙蝠:发明雷达
鸟类:发明飞机
人类“老师”鲸:提高轮船航行的速度得到启示
蛋壳:设计出轻便省料的建筑作出贡献袋鼠:越野车
贝壳:坦克
总结:生物界里有人类的好“老师”
教学过程
一、复习导入
1.回顾生字
2.指明朗读课文
3.说说这篇课文主要讲了什么内容
二、精读感悟
1.学习一、二段自然段。
(1)轻声读课文,边读边思考:这部分主要写了什么内容?在文中起到什么作用?
(2)再读课文,思考下列问题:
①为什么说人类的“老师”是蝙蝠?
②哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多?
(3)小组讨论,指名回答,教师适当补充、
2.学习第三至第六自然段。
(1)指名分段朗读,想一想这部分内容主要讲了什么?
(2)再读课文,边读边想,细细的体会,可以把关键的词句圈圈画画,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。
(3)思考:这部分内容作者介绍了哪几种生物成为人类的“老师”?
(4)学生交流讨论。
(5)教师适当点拨。
人类收到鸟、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂等生物的启示,造出了性能优良的飞机。人类收到鲸的启示,提高了轮船的航行速度。人类受到鸡蛋的启示,设计出许多轻便、省料的建筑物、人类模仿袋鼠造出越野汽车,人类模仿袋贝壳造出坦克。
(6)指名读有关的词句。
3.学习第七自然段。
(1)齐读最后一个自然段;
(2)这部分主要讲了什么内容?
三、回顾全文,教师总结
1.学了这篇课文后你知道了什么?得到了哪些启示?
2.自然界可以充当人类老师的生物你还知道哪些?
四、拓展延伸
从图书馆再找一些与课文相关的资料读一读,增加课外阅读量,开阔眼界。
五、布置作业
1.说说人类的“老师”还有哪些。
2.有感情的朗读课文。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《16 人类的“老师”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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