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3.4（1）百分比的意义上海市川沙中学华夏西校褚燕莺教学目标1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。4.鼓励学生多关心生活中的数学问
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3.4 百分比的意义第二课时教学实录
未知
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关键词：3.4 百分比的意义第二课时教学实录
正文
3.4（1）百分比的意义
上海市川沙中学华夏西校
褚燕莺
教学目标
1.理解百分比的意义；百分比可以用来表示部分与整体的关系; 2.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验；
3.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。
4.鼓励学生多关心生活中的数学问题。
教学重点与难点
理解百分比的意义,在理解百分比意义的基础上，能正确确定比较量，用百分号正确表示两个同类量的百分比。
教学用具准备
多媒体设备
教学流程设计
提出问题
探究问题
情景导入
分析问题
解决问题
自主小结
作业布置
探索新知
例题讲解
实践巩固
教学过程设计
复习旧知，创设情境：
1.
什么叫比？比的基本性质是什么？
2.
思考：学校要举行投篮比赛，根据表现，派哪位同学参赛好呢？
3.
小组讨论：怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小？
归纳小结，形成概念：
1．一起朗读书第86页框内的三行文字
2．百分比的定义：
3．读法和写法
4．（学生活动）比一比，谁能在最短时间内写完十个百分数。
引入实例，提升兴趣
1、阅读并体会：
1、在刚结束的数学期中考试中，我们班同学100%合格。
2、科学课上让同学们认养的蜗牛现在约有60%还活着。
……
请同学谈谈对这些百分数的理解及引出的思考。
1
2、生活中还有哪些用到百分比的情况？
百分比和分数、比有什么区别与联系？
应用新知，尝试成功：
例1、求图中阴影部分面积占整个图形面积的百分之几？
巩固练习，体验成功：
练习1：如下图，阴影部分面积占整个图形面积的百分之几？
练习2: 1、近日随机调查了校园内100名同学，其中想当老师的有24人，占被调查人数的（
）% 2、预备年级共有500名学生，在本次体检中共查有255名学生不同程度近视，占全年级学生总数的（
）% 3、在有50名同学参加投票的少代会选举中，王明得了35票，占投票学生总数的（
）% 拓展提升，联系实际：
1、根据所给百分比在图中画出阴影部分
2、了解什么是“一个百分点”
3、了解什么是“千分比”
自主小结，作业布置：
1、调查家中上月各项支出占总支出的百分比。
2、通过报刊杂志、电视、网络等查找含百分比的资料两条，并理解其意义
。
3、书P88 练习1，2
教学设计说明
百分比是在日常生活中比较常见的一种表示方法，因此同学们对于它也非常熟悉，而要真正了解百分比的意义，了解百分比与分数和比的区别和联系，对于大部分同学来讲比较容易混淆。因此我将这一节内容分为两部分，每一教时着重理解百分比的含义，第二教时再学习百分比与分数、小数的互化。
在安排内容的时候，我从学校正在进行的运动系列赛入手，贴合学生生活，让他们发现百分比的优越性，从而感兴趣。然后通过强调读，写，和小比赛，在学习写法、讲法的同时理解百分比的含义，并通过实例，来比较分数与百分比的区别和联系。
再通过图形、实际应用等强化对百分比的理解。在练习中安排了学生自己设计一个占总面积37.5%的阴影，通过思考，探索，得出结论，为下一学时分数、小数与百分比的互化打下基础。
预备年级的学生参与热情很高，但很容易对简单的说理失去兴趣。所以在教学过程中要注意引导，尽可能让他们自己探索出这一课程的完整内容，让他们体会到成功的快乐，也便于第二学时的教学。
2
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关于本教案的常见问题
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