4. 人人有责去爱护多媒体教学设计及其点评

公共设施在哭泣

教学目标：

知识：

1、认识不爱护公共设施的危害性以及造成公共设施损坏的原因。

2、知道自己可以为爱护公共设施做些什么，看到不当行为应该怎么做。

过程与方法：

通过观察，调查了解损坏公共设施的现象，培养学生合作调查探究的能力

情感、态度：

1、学会自我反思，增强小公民的自觉意识。

2、爱护公共设施，从我做起。看到不爱护公共设施的行为及时劝阻。

教学重点：

能发现社会上公共设施被破坏的现象，并认识其危害性，懂得自觉保护公共设施。

教学过程：

一、直观画面，交流感受：

1、在前几节课中，我们认识了很多公共设施。课后老师制作了一本有关“公共设施”的精美画册，让我们一起来欣赏一下吧！

2、小朋友，看了这么多新颖美观的公共设施之后，你有什么感受，想说些什么？

3、是呀，公共设施给我们的生活带来了方便，让我们的城市更美丽，也保护了我们的人身安全，公共设施对我们的生活来说是多么的重要。我们的上海发展更快了，其中公共设施建设得也更完善漂亮了。

二、游戏活动、寻找现象

1、（电脑传出哭声）咦，这是谁在哭泣，它为什么哭呢？让我们一起到电脑上点击，寻找答案。

（1）交流“椅子”：谁在哭泣啊？它为什么哭泣呢？对于这件事你有什么看法？

（2）再来听听，还有谁在哭泣？他们又为什么哭泣呢？

2、原来，是这些公共设施遭到了破坏或侵占在哭泣。——（揭示课题：公共设施在哭泣）

这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题。

3、除了刚才看到的，听到的，你还知道周围哪些公共设施在哭泣？ 4、原来公共设施的损坏固然有它本身质量的原因，更多的是因为人们不爱护公共设施呀。同学们，想过没有，公共设施一旦在哭泣，它们会给人们的生活、学习带来什么后果呢？

4、小朋友讲了很多，老师也从网上收集到了相关的报道。

（1）大家看，这是一个窨井。有些人为了谋取私利，把这些的窨井盖偷盗走了，给马路留下了一个个黑不隆冬的大洞。想想看这些人的行为会造成什么后果？

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（2）是啊！这些大洞可是要吃人的。我们来看这样一则报道。

（3）看了这则新闻，你的心情怎样，为什么？

5、一个窨井盖子被偷走只能当废铁卖到几块钱，但是这样的公共设施一旦被损坏却会酿出这样触目惊心的人间惨剧。看了同学和老师收集到的这么多公共设施受到破坏的信息，你们有什么想说的吗？ 三、展开讨论、提出建议

1、我们同学都非常关心公共设施，都不希望他们再哭泣。那么怎样才能防止公共设施遭受破坏呢？瞧，小朋友们正在展开激烈的讨论呢？（出示课文插图）。

（1）三个小朋友的观点都不一样，你赞成哪种说法，为什么？

（2）分组讨论——集体交流。

（3）除了这三个小朋友想出的办法，你们还有其他的想法吗？ 四、联系实际、课后实践

1、刚才大家提出了爱护公共设施的各种方法，那我们作为一位小公民，又该如何做呢？

2、同学们说得真好，对于我们来说，爱护公共设施更应该从自己做起，做一位爱护公共设施的小公民，用自己的行动来影响带动周围的人。相信这样，公共设施一定会减少哭泣，甚至不再哭泣。

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