1. 身边的公共设施教学教案设计

公共设施在哭泣

教学目标：

1．进一步感受了解公共设施对我们生活的重要影响，发现社会上公共设施被破坏的现象，

2．互动讨论，了解公共设施哭泣的原因，培养自觉爱护公共设施的意识，能提出公共设施免遭损坏或被侵占的意见。提升分析与处理信息的能力。

3.能发现社会上公共设施遭损坏或被侵占的现象，并对这些现象产生厌恶感。

4.增强自觉爱护公共设施的责任感，培养依法保护公共设施的意识。

教学重点、难点：

1．了解公共设施被破坏的原因，并对这些现象产生厌恶感。

2．联系自身行为，培养自觉依法保护公共设施的意识。

教学过程：

一、导入，揭题

1．师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道：在公共场所，为人们服务的设施，称为——公共设施。是啊，随着上海的城市建设，如今，在我们的身边已经有了很多的公共设施，你们能例举出几种吗？

2．指名学生答。

3．师：公共设施对我们的生活来说是多么的重要啊。咦，（播放：哭声）这是什么声音？

4．师：谁在哭呢？我们先来了解一下？

5．这就是我们今天要学习的内容。

二、

寻找现象，引发讨论，探究公共设施被破坏的原因

1．师：请同学先来看一段录象。

2．指名学生说说为什么公共设施要哭泣。

3．师小结

4、再让我们来看看书，还有哪些公共设施也在哭泣呢？

5．学生看书，指名学生答。

6、师：是啊，人们或是因为使用不当，或是贪图方便，或是因为谋取私利，造成了公共设施被损坏、被弄脏、被占用等等，因此它们都在伤心地哭泣。

板书;使用不当

贪图方便

谋取私利

7、除了书上介绍的这些，在生活中，还有一些公共设施被侵占、被损坏的情况，你们看见过吗？

8．交流。

9．出示：（一天，李军来到小区健身园锻炼，他看见一位阿姨在健身器材上晾晒被子。李军说：“阿姨，你在着晾晒被子，我可怎么锻炼呢？”阿姨说：“这是公共设施，你能用，我也能用。”）同学们，对此你有什么想法呢？

10．指名学生说。

三、回顾探究，了解公共设施被破坏的影响。

1．师：看到这些图（课件），你肯定会想窨井盖的盖子到哪儿去了呢？

2．师讲述“窨井盖事件”（课件），听到这，你想说些什么呢？

3.师结：是啊，这些人贪图小利，破坏了公共设施，还危及了他人的安全，真是令人感到憎恨啊！他们这种行为违背了社会公德，更是触犯了法律，我们一起来看看我国相关法律的规定。（出示）

四、知行合一，指导行为，学习爱护公共设施的有效方法。

1.保护公共设施，需要娜些人的努力？

2、作为我们使用者，可以怎么做呢？让我们还是再一起看录象，边看边想：你知道了什么？

3．指名说。

4．出示书上的讨论题（怎样才能防止公共设施遭受损坏？）学生讨论。

5．交流。

6.我们也是使用者，作为小学生，我们能为爱护公共设施做哪些力所能及的事情呢？（学生交流）

7.那接下来，就让我们一起行动起来，写写爱护公共设施的宣传标语吧。

8．老师建议大家，在课后，我们各小队开展一次爱护公共设施的宣传活动，好吗？

使用不当

公共设施在哭泣

贪图方便

共同维护

人人有责

谋取私利